目的:臨床共情是醫(yī)學(xué)人文教育的重要內(nèi)容,指醫(yī)務(wù)工作者能感同身受病患的情緒和內(nèi)心情感狀態(tài),恰當(dāng)予以回應(yīng),幫助患者克服困難的能力,是醫(yī)護(hù)人員重要的心理特質(zhì)之一,是醫(yī)患關(guān)系的重要影響因素。在結(jié)合之前研究的基礎(chǔ)上,首先,本研究以醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生為研究對(duì)象,采用自填問(wèn)卷調(diào)查的方式研究當(dāng)前醫(yī)學(xué)生臨床共情能力現(xiàn)狀及其影響因素;其次,使用認(rèn)知行為團(tuán)體輔導(dǎo)的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究,探討認(rèn)知行為團(tuán)體輔導(dǎo)對(duì)醫(yī)學(xué)生臨床共情能力的干預(yù)效果。方法:研究一:采用杰弗遜共情量表醫(yī)學(xué)生版(JSPE-S)、艾森克人格問(wèn)卷簡(jiǎn)式量表中國(guó)版(EPQ-RSC)、中文版成人素質(zhì)希望量表(ADHS)、心理彈性量表(CD-RISC)、大學(xué)生學(xué)業(yè)情緒問(wèn)卷,對(duì)480名醫(yī)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,就調(diào)查結(jié)果進(jìn)行討論分析。研究二:將50名被試隨機(jī)分為人數(shù)相等的實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組,其中實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行8次認(rèn)知行為團(tuán)體輔導(dǎo)干預(yù),對(duì)照組同期不做處理。使用杰弗遜共情量表醫(yī)學(xué)生版對(duì)所有被試在干預(yù)前、后及干預(yù)3個(gè)月后進(jìn)行測(cè)量,探究該干預(yù)方式對(duì)改善醫(yī)學(xué)生臨床共情能力的效果。結(jié)果:研究一:女生在觀點(diǎn)采擇(t=-2.770,p<0.01)、換位思考維度(t=-2.245,p<...

【文章頁(yè)數(shù)】：55 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
英文縮略詞表
中文摘要
英文摘要
1.引言
2.研究問(wèn)題及假設(shè)
    2.1 研究問(wèn)題
    2.2 研究意義
    2.3 研究假設(shè)
3.研究1：醫(yī)學(xué)生臨床共情現(xiàn)狀及影響因素研究
    3.1 研究對(duì)象
    3.2 研究工具
    3.3 研究方法
    3.4 結(jié)果
4.研究2：認(rèn)知行為團(tuán)體輔導(dǎo)實(shí)驗(yàn)研究
    4.1 研究對(duì)象
    4.2 研究方法
    4.3 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與內(nèi)容
    4.4 統(tǒng)計(jì)分析
    4.5 結(jié)果
5.討論
    5.1 臨床共情的現(xiàn)狀及影響因素
    5.2 認(rèn)知行為團(tuán)體輔導(dǎo)提高醫(yī)學(xué)生臨床共情能力的研究
6.結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
附表
綜述
    參考文獻(xiàn)



本文編號(hào)：3749213