網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為英語教學(xué)帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),同時對于教師專業(yè)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展也提出了新的要求。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語教學(xué)更加凸顯英語教學(xué)交流的重要性,英語教師應(yīng)當(dāng)充分利用網(wǎng)絡(luò)教育資源,強(qiáng)化對于學(xué)生英語學(xué)習(xí)的場景鍛煉,而這些都是需要教師不斷提升自己專業(yè)能力和綜合素養(yǎng)而實現(xiàn)的,教師需要根據(jù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變,實現(xiàn)自身教學(xué)角色的轉(zhuǎn)變,以更好地滿足自身作為學(xué)生英語學(xué)習(xí)服務(wù)者的價值。 

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對于英語教學(xué)和教師核心素養(yǎng)發(fā)展的新要求
二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語教師角色轉(zhuǎn)變的依據(jù)和必要性
三、基于核心素養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語教師角色轉(zhuǎn)變的具體路徑
    （一）提升英語教師的網(wǎng)絡(luò)專業(yè)能力，以適應(yīng)新時代英語教學(xué)的需要
    （二）引導(dǎo)教師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷更新自身的專業(yè)知識和結(jié)構(gòu)
    （三）提升英語教師的綜合素養(yǎng)，更好的服務(wù)于學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)和發(fā)展


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]移動網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校英語教師教學(xué)能力提升研究[J]. 萬燕,黃旭.  黑河學(xué)院學(xué)報. 2017(10)
[2]網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語教師角色定位[J]. 趙玉璽.  英語廣場. 2017(05)
[3]網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校英語教師發(fā)展路徑探討[J]. 任婧文.  現(xiàn)代交際. 2015(07)
[4]網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語教師角色定位及專業(yè)素質(zhì)發(fā)展[J]. 吳長青.  繼續(xù)教育研究. 2014(08)



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