探討學(xué)科核心素養(yǎng)與核心素養(yǎng)的關(guān)系具有重大的理論與實踐價值,考察學(xué)科核心素養(yǎng)的邏輯起點有助于明晰二者之間的復(fù)雜關(guān)系。核心素養(yǎng)和學(xué)科特征是研制學(xué)科核心素養(yǎng)的兩大邏輯起點,基于核心素養(yǎng)可以演繹方式研制學(xué)科核心素養(yǎng),基于學(xué)科特征可以歸納方式獲得學(xué)科核心素養(yǎng)。二者對于學(xué)科核心素養(yǎng)具有不同影響,前者能明晰學(xué)科在落實核心素養(yǎng)中所承擔(dān)的育人責(zé)任,后者能凸顯學(xué)科獨特的育人價值,實際研制過程中二者可以兼顧�；谶壿嬈瘘c的考察,可發(fā)現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)與核心素養(yǎng)存有四種基本關(guān)系,即下位概念與上位概念的關(guān)系、互為目的與手段的關(guān)系、相互包含與相互促進的關(guān)系、超越機械相加與一一對應(yīng)的關(guān)系。 

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、現(xiàn)實拷問:學(xué)科核心素養(yǎng)與核心素養(yǎng)的關(guān)系
二、回應(yīng)拷問:學(xué)科核心素養(yǎng)邏輯起點的考察
    (一) 考察學(xué)科核心素養(yǎng)邏輯起點的價值
    (二) 兩種學(xué)科核心素養(yǎng)邏輯起點的辯護
    (三) 不同邏輯起點對學(xué)科核心素養(yǎng)的影響
三、考察發(fā)現(xiàn):學(xué)科核心素養(yǎng)與核心素養(yǎng)的關(guān)系
    (一) 下位概念與上位概念的關(guān)系
    (二) 互為目的與手段的關(guān)系
    (三) 相互包含與相互促進的關(guān)系
    (四) 超越機械相加與一一對應(yīng)的關(guān)系


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3717919