1999年,教育部首批批準四所試點院校開始舉辦網(wǎng)絡(luò)學(xué)歷教育,至2003年,達到68所試點院校的格局,此格局一直維持到現(xiàn)在。在近二十年的試點中,網(wǎng)絡(luò)學(xué)歷教育走過了一條不平坦的發(fā)展道路,其中教育質(zhì)量問題,備受社會廣泛關(guān)注。本文的總體研究思路是,以A大學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)歷教育為例,分析網(wǎng)絡(luò)學(xué)歷教育面臨的困境,針對其成因和負面影響,以及現(xiàn)行質(zhì)量管控措施的缺陷,從優(yōu)化國家監(jiān)管角度提出網(wǎng)絡(luò)學(xué)歷教育質(zhì)量提升對策。論文通過對我國網(wǎng)絡(luò)學(xué)歷教育相關(guān)政策及發(fā)展情況的梳理,結(jié)合A大學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)歷教育的發(fā)展困境,以質(zhì)量管理理論和公共利益理論為理論基礎(chǔ),指出目前網(wǎng)絡(luò)學(xué)歷教育存在劣幣驅(qū)逐良幣的“逆淘汰”現(xiàn)象和“從眾心理”下學(xué)習(xí)者管理困難等突出問題。這些問題的存在,與缺乏國家統(tǒng)一有效監(jiān)管、部分試點高校追求自身利益最大化,以及試點高校未能達成質(zhì)量共識有著密不可分的關(guān)系。網(wǎng)絡(luò)學(xué)歷教育市場的不規(guī)范,將對教育行業(yè)的公信力產(chǎn)生極大的負面影響,“以商養(yǎng)�！钡淖龇ㄒ欢ǔ潭壬弦矝_擊著主辦高校在社會中的聲譽和威望,扭曲大眾的教育學(xué)習(xí)觀,同時也可能破壞職場競爭的公平性。論文立足我國國情及網(wǎng)絡(luò)學(xué)歷教育的實際現(xiàn)狀,結(jié)合英國和美國遠程高等教育中的可借鑒模式... 

【文章頁數(shù)】：49 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
一、緒論
    (一) 研究背景及意義
    (二) 核心概念界定
    (三) 研究回顧
    (四) 研究方法與研究框架
二、國家監(jiān)管與網(wǎng)絡(luò)學(xué)歷教育質(zhì)量提升
    (一) 理論基礎(chǔ)
    (二) 必要性分析
三、我國網(wǎng)絡(luò)學(xué)歷教育發(fā)展及其監(jiān)管現(xiàn)狀
    (一) 我國網(wǎng)絡(luò)學(xué)歷教育發(fā)展歷程概述
    (二) 我國網(wǎng)絡(luò)學(xué)歷教育相關(guān)政策變遷
    (三) 我國網(wǎng)絡(luò)學(xué)歷教育國家質(zhì)量監(jiān)管現(xiàn)狀
四、A大學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)歷教育面臨的質(zhì)量問題
    (一) 困境表現(xiàn)
    (二) 成因分析
    (三) 負面影響
五、國外遠程高等教育國家質(zhì)量監(jiān)管模式
    (一) 英國開放大學(xué)國家質(zhì)量監(jiān)管模式
    (二) 美國遠程高等教育國家質(zhì)量監(jiān)管模式
    (三) 英、美兩國遠程高等教育質(zhì)量管理的經(jīng)驗借鑒
六、優(yōu)化國家監(jiān)管以提升網(wǎng)絡(luò)學(xué)歷教育質(zhì)量的對策
    (一) 法律制度是根本
    (二) 統(tǒng)一招錄是關(guān)鍵
    (三) 核心管控是重點
    (四) 品牌示范是動力
    (五) 有效監(jiān)督是口碑
結(jié)束語
參考文獻
致謝語


【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
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