發(fā)布時間：2017-05-08 13:13

  本文關(guān)鍵詞：智能積件式數(shù)學(xué)CAI軟件的研究及數(shù)學(xué)分析CAI系統(tǒng)研制，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 計算機(jī)輔助教學(xué)是一種新興的教育技術(shù),隨著教育改革的發(fā)展和社會信息化的推進(jìn),要求大力推進(jìn)和普及計算機(jī)輔助教學(xué)。由于當(dāng)前CAI中存在著商業(yè)教學(xué)軟件的不適用,很多教學(xué)軟件的設(shè)計又缺乏有效的教育教學(xué)理論的指導(dǎo),教師自制軟件耗時耗力等嚴(yán)峻問題,課堂的計算機(jī)輔助教學(xué)沒有形成理想的規(guī)模和氛圍,因此,智能積件式數(shù)學(xué)CAI軟件的研究與開發(fā)具有很高的理論價值與社會價值。 本課題整合了CAI和數(shù)學(xué)教學(xué)的觀點,確立了數(shù)學(xué)CAI的開發(fā)原則,結(jié)合積件理論、學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論,以超文本/超媒體技術(shù)、ActiveX控件技術(shù)等為實施途徑,研制開發(fā)的智能積件式數(shù)學(xué)CAI軟件具有很強(qiáng)的實用性,并且初步實現(xiàn)了選題的智能化,極大地減少了教師課前的工作量。 全文共分為六章。第一章在分析研究CAI國內(nèi)外現(xiàn)狀以及發(fā)展趨勢的基礎(chǔ)上,結(jié)合CAI數(shù)學(xué)教學(xué)的需求分析,確定了智能積件式數(shù)學(xué)CAI軟件的開發(fā)思路,并闡述了課題的研究目的與意義,以及論文的主要工作。第二章討論分析了積件理論、積件思想、學(xué)習(xí)理論以及教學(xué)理論下的數(shù)學(xué)教學(xué)模式,完善了積件思想和理論,為軟件的設(shè)計與制作提供了理論基礎(chǔ)。第三章總結(jié)并探索了軟件開發(fā)的幾種實用技術(shù),包括基元的處理技術(shù)和軟件制作的關(guān)鍵技術(shù)等,為課題的展開提供了技術(shù)支持。第四章從軟件制作工具入手,系統(tǒng)分析說明了智能積件式數(shù)學(xué)CAI軟件的設(shè)計與開發(fā),具體介紹了積件庫的開發(fā)和組合平臺中圖標(biāo)按鈕式導(dǎo)航系統(tǒng)的設(shè)計。第五章主要介紹了智能選題系統(tǒng)的題庫設(shè)計與智能選題算法的實現(xiàn),初步完成了CAI軟件選題的智能化。第六章是系統(tǒng)展現(xiàn)應(yīng)用智能積件式數(shù)學(xué)CAI軟件的研究成果來研制《智能積件式數(shù)學(xué)分析CAI系統(tǒng)》的過程。
【關(guān)鍵詞】：CAI 積件思想 積件 組合平臺 智能選題 數(shù)學(xué)分析
【學(xué)位授予單位】：燕山大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號】：G434
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-11
• 第1章 緒論11-21
• 1.1 引言11-12
• 1.2 CAI 的國內(nèi)外現(xiàn)狀12
• 1.3 CAI 的發(fā)展趨勢12-14
• 1.4 課題的需求分析14-17
• 1.4.1 CAI 課件存在的不足14-15
• 1.4.2 數(shù)學(xué)教學(xué)運用CAI 的必要性15-17
• 1.4.3 數(shù)學(xué)教學(xué)運用CAI 的優(yōu)越性17
• 1.5 智能積件式數(shù)學(xué)CAI 軟件的開發(fā)思路17-18
• 1.6 課題研究的目的與意義18-19
• 1.7 課題的主要工作19-21
• 第2章 CAI 軟件的理論基礎(chǔ)21-39
• 2.1 積件理論21-29
• 2.1.1 積件思想的闡述21-22
• 2.1.2 積件的組成22-24
• 2.1.3 積件的五層結(jié)構(gòu)24-25
• 2.1.4 積件的特點25-27
• 2.1.5 積件理論的教育學(xué)依據(jù)27-29
• 2.2 學(xué)習(xí)理論29-34
• 2.2.1 行為主義學(xué)習(xí)理論30-31
• 2.2.2 認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論31-32
• 2.2.3 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論32-34
• 2.3 教學(xué)理論下的數(shù)學(xué)教學(xué)模式34-38
• 2.3.1 “演示——講授”模式34-35
• 2.3.2 “發(fā)現(xiàn)——探究”模式35-36
• 2.3.3 “自查——掌握”模式36-38
• 2.4 本章小結(jié)38-39
• 第3章 CAI 軟件采用的技術(shù)方法39-47
• 3.1 基元的積件化處理技術(shù)39-40
• 3.1.1 知識劃分標(biāo)準(zhǔn)化的必要性39
• 3.1.2 知識劃分標(biāo)準(zhǔn)化的實施辦法39-40
• 3.2 任務(wù)執(zhí)行自動化處理技術(shù)40-42
• 3.3 ActiveX 控件技術(shù)42-44
• 3.4 超文本/超媒體技術(shù)44-46
• 3.4.1 超文本/超媒體的概念44-45
• 3.4.2 超文本/超媒體的教學(xué)優(yōu)勢45-46
• 3.5 本章小結(jié)46-47
• 第4章 智能積件式數(shù)學(xué)CAI 軟件的開發(fā)47-65
• 4.1 CAI 軟件制作工具的現(xiàn)狀分析47-48
• 4.2 軟件設(shè)計思想和開發(fā)原則48-49
• 4.2.1 軟件設(shè)計思想48-49
• 4.2.2 軟件開發(fā)原則49
• 4.3 開發(fā)工具49-51
• 4.3.1 PowerPoint 簡介50
• 4.3.2 PowerPoint 的主要功能特點50-51
• 4.4 軟件的框架結(jié)構(gòu)51-52
• 4.5 各功能模塊的實現(xiàn)52-56
• 4.5.1 積件庫模塊的實現(xiàn)52-54
• 4.5.2 組合平臺模塊的實現(xiàn)54-56
• 4.5.3 系統(tǒng)幫助模塊的實現(xiàn)56
• 4.6 軟件的設(shè)計特點56-57
• 4.7 積件庫的具體開發(fā)57-61
• 4.7.1 積件庫的設(shè)計原則58
• 4.7.2 教學(xué)素材庫的具體設(shè)計58-61
• 4.8 組合平臺的具體開發(fā)61-64
• 4.8.1 圖標(biāo)按鈕的設(shè)計思想61-62
• 4.8.2 導(dǎo)航采用圖標(biāo)按鈕的優(yōu)勢62-63
• 4.8.3 圖標(biāo)按鈕式導(dǎo)航的具體設(shè)計63-64
• 4.9 本章小結(jié)64-65
• 第5章 CAI 軟件智能化的實現(xiàn)65-75
• 5.1 引言65
• 5.2 制作工具及應(yīng)用數(shù)據(jù)庫簡介65-66
• 5.3 智能選題模塊和題庫模塊的結(jié)構(gòu)66-68
• 5.3.1 選題參數(shù)控制功能的結(jié)構(gòu)設(shè)計66-67
• 5.3.2 題庫的結(jié)構(gòu)設(shè)計67-68
• 5.4 智能選題算法的實現(xiàn)68-73
• 5.4.1 選題算法68-72
• 5.4.2 相似習(xí)題更換算法72-73
• 5.5 智能選題系統(tǒng)與PowerPoint 的鏈接實現(xiàn)73-74
• 5.6 本章小結(jié)74-75
• 第6章 智能積件式數(shù)學(xué)分析CAI 軟件的研制75-91
• 6.1 數(shù)學(xué)分析CAI 研制的需求分析75-77
• 6.1.1 數(shù)學(xué)分析課程的教學(xué)現(xiàn)狀75-76
• 6.1.2 多媒體教學(xué)在數(shù)學(xué)分析課程中的突出表現(xiàn)76-77
• 6.2 智能積件式數(shù)學(xué)分析CAI 軟件的開發(fā)原則77-78
• 6.3 智能積件式數(shù)學(xué)分析CAI 軟件的功能結(jié)構(gòu)78-79
• 6.4 設(shè)計特色79-82
• 6.4.1 空白模板的設(shè)置79-80
• 6.4.2 智能選題的建立80-81
• 6.4.3 組合平臺族的設(shè)計81-82
• 6.5 具體設(shè)計82-85
• 6.5.1 界面設(shè)計82-84
• 6.5.2 授課平臺設(shè)計84-85
• 6.6 教學(xué)素材的準(zhǔn)備85-89
• 6.6.1 教學(xué)素材的收集85
• 6.6.2 教學(xué)素材的設(shè)計85-89
• 6.7 軟件的運行環(huán)境89-90
• 6.8 本章小結(jié)90-91
• 結(jié)論91-93
• 參考文獻(xiàn)93-98
• 攻讀碩士學(xué)位期間參加的科研任務(wù)與主要成果98-99
• 致謝99-100
• 作者簡介100

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：351232