科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步推動(dòng)了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及,以漢語學(xué)習(xí)手機(jī)軟件為代表的漢語網(wǎng)絡(luò)資源也層出不窮,借助其推動(dòng)對外漢語教學(xué)進(jìn)一步發(fā)展,已然成為一種趨勢。為了探究如何更好地將兩者結(jié)合起來以共同推動(dòng)對外漢語事業(yè)的發(fā)展,本文就在穗漢語留學(xué)生使用漢語學(xué)習(xí)軟件情況進(jìn)行了調(diào)查研究。首先將當(dāng)前留學(xué)生常用的漢語學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行整合和分類,而后主要面向廣州五大高校,就留學(xué)生使用漢語學(xué)習(xí)軟件的情況進(jìn)行調(diào)查,調(diào)查方式以問卷調(diào)查和單獨(dú)訪談為主。調(diào)查內(nèi)容涉及留學(xué)生對漢語學(xué)習(xí)軟件的認(rèn)知、基本使用情況、使用評(píng)價(jià)和反饋,以及對漢語學(xué)習(xí)軟件的設(shè)計(jì)期待等方面。調(diào)查結(jié)果反映了留學(xué)生使用漢語學(xué)習(xí)軟件輔助漢語學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和存在的問題。本文從漢語學(xué)習(xí)軟件自身設(shè)計(jì)、留學(xué)生、對外漢語教師、對外漢語教學(xué)設(shè)計(jì)者四個(gè)方面給出了相應(yīng)的解決建議。調(diào)查結(jié)果可以為漢語學(xué)習(xí)軟件進(jìn)一步完善提供用戶反饋和數(shù)據(jù)支撐,也能為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下對外漢語如何更好地發(fā)展提供參考和借鑒。 

【文章來源】：暨南大學(xué)廣東省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：109 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

可知，66.22%的留學(xué)生在18-25歲之間，23.32%的留學(xué)生年齡在26-30之間，

留學(xué)生年齡分布

圖 2 留學(xué)生手機(jī)的操作系統(tǒng)分布 2 可知，手機(jī)系統(tǒng)是 IOS 的留學(xué)生占 54.05%，45.27%的留學(xué)生使使用這兩個(gè)系統(tǒng)的人數(shù)整體上相差不大，這也更能保證本調(diào)查的科手機(jī)系統(tǒng)的因素而偏向一端。對漢語學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行頻數(shù)統(tǒng)計(jì)，可以件（超過 10%）分別為以下 4 款：Pleco Chinese Dictionary(22.(10.5%), Google Translate(15.7%), WeChat(15.0%)�，F(xiàn)對將手機(jī)留學(xué)生使用的漢語學(xué)習(xí)軟件”這一題目結(jié)合分析，由于“其他手機(jī)這里只單獨(dú)選出 IOS 與安卓系統(tǒng)的樣本進(jìn)行分析。仍然進(jìn)行卡方檢檢驗(yàn)結(jié)果中可以看到，p 值均遠(yuǎn)大于 0.1，說明在 10%的顯著性水平是，使用 IOS 和安卓手機(jī)操作系統(tǒng)的留學(xué)生使用的漢語學(xué)習(xí)軟件類

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下對外漢語教學(xué)的時(shí)代啟示[J]. 劉宸瑜.  林區(qū)教學(xué). 2017(09)
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碩士論文
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[3]外國留學(xué)生運(yùn)用App學(xué)習(xí)漢語情況考察[D]. 張雨晨.華中師范大學(xué) 2016
[4]虛擬現(xiàn)實(shí)在對外漢語教學(xué)中的應(yīng)用[D]. 趙晶晶.山東大學(xué) 2015



本文編號(hào)：3471196