物理學(xué)科是自然基礎(chǔ)科學(xué),是基于觀察與實(shí)驗(yàn)的科學(xué),還是數(shù)據(jù)規(guī)律研究科學(xué),涉及面廣,從微觀的原子世界到漫無(wú)邊際的宇宙世界,如何把如此廣泛的知識(shí)景象展現(xiàn)給學(xué)生,一直困擾著物理教師。智慧校園的搭建為解決該問(wèn)題提供了很好的平臺(tái),學(xué)校智慧校園所建立的硬件及軟件,實(shí)現(xiàn)了物理教學(xué)的"互聯(lián)網(wǎng)+"模式。從假期學(xué)生觀看微視頻預(yù)學(xué)習(xí),到課堂實(shí)錄和作業(yè)批改上傳到云平臺(tái),再到每次考核的具體信息以橫縱向?qū)Ρ鹊姆绞搅炕@現(xiàn),使得學(xué)生在家中也可以再學(xué)習(xí),家長(zhǎng)及時(shí)掌握學(xué)生每日學(xué)習(xí)狀況增強(qiáng)家校溝通,教師在教學(xué)過(guò)程中也更明晰教學(xué)問(wèn)題及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。 

【文章來(lái)源】：科學(xué)大眾(科學(xué)教育). 2019,(12)

【文章頁(yè)數(shù)】：1 頁(yè)

【文章目錄】：
一、教學(xué)研究
    1. 更加充分的備課
    2. 家校關(guān)系更加緊密
    3. 多渠道提供給學(xué)生優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源
二、教學(xué)問(wèn)題
    1. 教師使用微視頻資源的積極性不高
    2. 過(guò)于頻繁的教學(xué)反饋，使部分學(xué)生患得患失
    3. 學(xué)校提供的教學(xué)資源反而加重了學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)
三、解決方法
    1. 多渠道助力教師提高微視頻使用頻率
    2. 增加反饋的同時(shí)，跟進(jìn)德育工作
    3. 學(xué)校提供兩種層次的教學(xué)資源
四、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]微視頻資源在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用初探[J]. 孔繁成.  新校園(中旬). 2015(12)
[2]智慧校園及其構(gòu)建初探[J]. 沈潔,黃宇星.  福建教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2011(06)



本文編號(hào)：3452934