本文關(guān)鍵詞：韓國跨境教育現(xiàn)狀及問題評析，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 20世紀以來,“跨境教育”作為“教育國際化”進程中的新現(xiàn)象迅速發(fā)展起來。現(xiàn)在,跨境教育已不僅成為國際組織、各國政府、教育界人士和國際貿(mào)易界認同的一個概念,而且已經(jīng)成為一項每年涉及數(shù)百萬國際人口流動、數(shù)百億美元資金國際流動的事業(yè)。 韓國作為我國的鄰國,在跨境教育的發(fā)展過程中取得了許多令人矚目的成績,也出現(xiàn)了許多具有典型性的問題。研究韓國跨境教育的現(xiàn)狀和問題,能夠豐富研究者和決策部門對跨境教育的認識,有助于我國跨境教育的開展。 本文分為三個部分: 引言部分主要提出研究的問題及緣由,明確相關(guān)概念,闡述研究方法。第一章和第二章是對韓國跨境教育的介紹和問題分析,包括對韓國跨境教育的發(fā)展背景、主要形式的介紹,同時分析現(xiàn)在韓國跨境教育所面臨的主要問題。第三章闡述了我國跨境教育的發(fā)展現(xiàn)狀,同時對我國跨境教育中存在的一些問題進行了分析,并提出了若干建議。
【關(guān)鍵詞】：韓國跨境教育 留學生 教育質(zhì)量保證
【學位授予單位】：東北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2009
【分類號】：G531.26
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 引言8-16
• 一、問題提出8-9
• 二、選題意義9
• 三、文獻綜述9-11
• （一） 國內(nèi)相關(guān)研究10
• （二） 國際相關(guān)研究10-11
• 四、研究方法11-12
• 五、概念界定12-16
• （一） 跨境教育12-14
• （二） 跨境教育與高等教育國際化14
• （三） 跨境教育與教育服務(wù)貿(mào)易14-16
• 第一章 韓國跨境教育的發(fā)展16-27
• 一、韓國跨境教育的發(fā)展背景16-18
• （一） 歷史原因16-17
• （二） 政治、經(jīng)濟背景17-18
• （三） 教育自身發(fā)展因素18
• 二、韓國跨境教育的表現(xiàn)形式18-27
• （一） 機構(gòu)流動18-21
• （二） 項目流動——基于“學分制—學分認證”的各種合作形式21-23
• （三） 人員流動23-27
• 第二章 韓國跨境教育面臨的問題27-30
• 一、政策不完善，發(fā)展不均衡27
• 二、跨境教育質(zhì)量保證及監(jiān)管27-28
• （一） 信息不透明、不對稱28
• （二） 監(jiān)管難度大、教育質(zhì)量難以保障28
• 三、留學生與當?shù)厣鐣娜诤蠁栴}28-30
• 第三章 韓國跨境教育特點分析及對我國跨境教育發(fā)展的啟示30-33
• 一、韓國跨境教育特點分析30-31
• （一） 政府支持、發(fā)展迅速30
• （二） 優(yōu)勢與劣勢并存30-31
• 二、對我國跨境教育的啟示31-33
• （一） 我國跨境教育的發(fā)展現(xiàn)狀31
• （二） 我國跨境教育的啟示31
• （三） 促進中韓兩國的教育合作31-33
• 結(jié)語33-34
• 參考文獻34-36
• 后記36

【參考文獻】

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本文編號：340235