當前家校教育平臺中的一個突出問題是家長的"編外"情況,這個問題也是家校教育平臺出現(xiàn)各種問題導致難以深化建設的根本因素。對于家校教育平臺的重建實際上就是家長對學校教育參與從"編外"到"編內(nèi)"的轉(zhuǎn)變,實施這個轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵在于在家庭教育平臺中突出家長的主體地位,為家長分配合適的教育任務,構(gòu)筑有利于家長參與的平臺路徑,制定保障家長參與權(quán)限的平臺制度,建構(gòu)促成家長、學校平等參與的平臺評價機制。 

【文章來源】：教育理論與實踐. 2019,39(08)北大核心

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、家校教育平臺中家長的“編外”現(xiàn)象
二、家校教育平臺中家長“編外”的負面影響
三、家長從“編外”到“編內(nèi)”的家校教育平臺重建
    (一) 強調(diào)家長和學校同樣的平臺主體身份
    (二) 形成對家長和學校合理的平臺任務分配
    (三) 構(gòu)筑促進家長深度參與教學平臺的路徑
    (四) 制定保障家長教育參與權(quán)限的平臺制度
    (五) 建構(gòu)促進家長平等參與的平臺評價機制


【參考文獻】：
期刊論文
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[3]家校共育的思考與實踐[J]. 唐紅松.  教學與管理. 2017(28)
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本文編號：3372112