基于移動(dòng)學(xué)習(xí)的O2O翻轉(zhuǎn)課堂是一種新的教學(xué)改革嘗試和探索,能夠有效提高課堂教學(xué)水平和教學(xué)效果,緊密結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)與課堂教學(xué),推動(dòng)現(xiàn)代教育的改革發(fā)展。因此,本文在闡述O2O翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用優(yōu)勢(shì)、現(xiàn)狀和原則的基礎(chǔ)上,進(jìn)行基于移動(dòng)學(xué)習(xí)的O2O翻轉(zhuǎn)課堂設(shè)計(jì),并探索可行性的應(yīng)用。以期調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高整體教學(xué)水平。 

【文章來(lái)源】：湖北開(kāi)放職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2019,32(24)

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【文章目錄】：
引言
一、O2O翻轉(zhuǎn)課堂相關(guān)概述
    (一)O2O翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用優(yōu)勢(shì)
    (二)O2O翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用現(xiàn)狀
    (三)O2O翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用原則
二、基于移動(dòng)學(xué)習(xí)的O2O翻轉(zhuǎn)課堂設(shè)計(jì)
    (一)將移動(dòng)學(xué)習(xí)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程
    (二)線下面授研討用于集中授課
三、基于移動(dòng)學(xué)習(xí)的O2O翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用
    (一)課前
    (二)課中
    (三)課后
    (四)考核
    (五)資源管理
結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于移動(dòng)學(xué)習(xí)的O2O“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式監(jiān)督評(píng)價(jià)考核機(jī)制[J]. 黃小花.  電腦知識(shí)與技術(shù). 2018(08)
[2]基于移動(dòng)學(xué)習(xí)的O2O翻轉(zhuǎn)課堂設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究[J]. 黃小花.  信息與電腦(理論版). 2018(04)
[3]移動(dòng)學(xué)習(xí)翻轉(zhuǎn)課堂模式在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 李杰,白金鑫,張馨予.  電子制作. 2016(12)



本文編號(hào)：3360798