<正>設(shè)計一節(jié)微課,我們不僅要關(guān)注微課制作的技術(shù)和理念,還要關(guān)注微課的策劃與設(shè)計。筆者結(jié)合教學(xué)實踐,總結(jié)了微課設(shè)計中應(yīng)遵循的幾條曲線及其啟示。一、遵循遺忘曲線,凸顯重點知識德國著名心理學(xué)家艾賓浩斯根據(jù)實驗結(jié)果繪成描述遺忘進(jìn)程的曲線,即遺忘曲線（如圖1所示）。遺忘曲線規(guī)律告訴我們:學(xué)習(xí)者最先忘記的是那些自身不感興趣的知識,感興趣的知識容易被記憶。因此,在微課設(shè)計中,教師應(yīng)結(jié)合課程內(nèi)容和學(xué)生學(xué)情,通 

【文章來源】：中學(xué)政治教學(xué)參考. 2019,(10)北大核心

【文章頁數(shù)】：2 頁

【部分圖文】：

圖１遺忘曲線??筆者設(shè)計微課“聯(lián)系的普遍性和客觀性”時，為了??“”

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]新冠肺炎疫情下高校分階段網(wǎng)絡(luò)教學(xué)探索[J]. 王成龍,宋鍇,徐寅清,卜雪萌,李鵬飛.  現(xiàn)代養(yǎng)生. 2020(Z2)



本文編號：3321425