發(fā)布時間：2021-07-18 12:30

　　閱讀能力評價可以了解學生閱讀能力的發(fā)展狀況,并為改進教育政策、提高學生的閱讀能力提供事實性依據(jù)�？茖W、有效的閱讀能力評價需要以閱讀理論為基礎建構合理的閱讀能力指標,明確測試的能力要素及其內(nèi)涵,避免評價內(nèi)容的隨意性和模糊性。PISA在建構閱讀能力評價指標上進行了積極的探索,可以為我國語文閱讀能力評價指標的建構提供參考。 

【文章來源】：中國考試. 2019,(02)CSSCI

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
1 PISA閱讀能力測試框架
2 PISA閱讀能力評價指標的建構
    2.1 PISA閱讀能力評價指標的具體內(nèi)涵
    2.2 閱讀能力評價指標的區(qū)別特征
    2.3 PISA閱讀能力評價指標的建構
3 PISA閱讀能力評價指標的理論闡釋
    3.1 從閱讀評價的目的來看
    3.2 從閱讀認知的過程來看
    3.3 從閱讀理解的層次來看
4 啟示與建議
    4.1 以閱讀理論為基礎建立能力指標
    4.2 明確閱讀能力指標的內(nèi)涵和相互關系
    4.3 結合文體特點確立閱讀能力評價指標



本文編號：3289580