發(fā)布時間：2021-07-14 10:30

　　[目的]探討基于慕課的"訂單式"培養(yǎng)模式在護生實習前強化訓練中的應用效果。[方法]采用方便抽樣方法,抽取我校2013級護理本科班的201名護生為對照組,2014級護理本科班的144名護生為觀察組,在實習前的強化訓練中,對照組采用傳統(tǒng)教學方法,觀察組采用基于慕課的訂單式培養(yǎng)模式,比較兩組護生的訓練效果。[結(jié)果]兩組護生技能考試成績、學習投入總分及各維度得分比較差異均有統(tǒng)計學意義（P<0.05）;觀察組護生對教學方法的評價高于對照組（P<0.05）。[結(jié)論]基于慕課的"訂單式"培養(yǎng)模式能激發(fā)護生的學習興趣、增加學習投入并提高操作能力及動手能力,達到良好的教學效果。 

【文章來源】：護理研究. 2019,33(03)北大核心

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 對象與方法
    1.1 研究對象
    1.2 教學方法
        1.2.1 對照組教學方法
        1.2.2 觀察組教學方法
    1.3 效果評價
    1.4 統(tǒng)計學方法
2 結(jié)果
    2.1 兩組護生操作技能考試成績比較 (見表1)
    2.2 兩組護生學習投入總分及各維度評分比較 (見表2)
    2.3 兩組護生學習自我效能感總分及各維度評分比較 (見表3)
    2.4 兩組護生對教學方法的評價 (見表4)
3 討論
    3.1 基于慕課的“訂單式”教學模式有助于激發(fā)護生的學習興趣, 提高教學效果
    3.2 基于慕課的“訂單式”教學模式, 有助于提高護生的動手能力
    3.3 基于慕課的“訂單式”教學模式, 有助于提高護生的學習投入
    3.4 基于慕課的“訂單式”教學模式的弊端
4 小結(jié)


【參考文獻】：
期刊論文
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博士論文
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碩士論文
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本文編號：3283964