發(fā)布時(shí)間：2021-07-11 00:34

　　OBE的教學(xué)理念即成果導(dǎo)向式教學(xué),學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)以成果的方式得以體現(xiàn)。而近年來風(fēng)靡全國(guó)的混合式教學(xué)模式則是更好地將信息化技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)過程中,在OBE理念的指導(dǎo)下,利用信息化教學(xué)平臺(tái)開展混合式教學(xué),能夠更好的達(dá)成OBE的教育理念。本文以藥劑學(xué)課程為例,從預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)成果、反向設(shè)計(jì)、正向?qū)嵤�、不斷反饋改進(jìn)等對(duì)混合式教學(xué)模式進(jìn)行了研究和探討,以期更好的實(shí)現(xiàn)藥劑學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo)。 

【文章來源】：教育現(xiàn)代化. 2019,6(A4)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【部分圖文】：

基于OBE教學(xué)體系

我校近幾年大力推進(jìn)信息化教學(xué)建設(shè)，搭建了校園無線WIFI和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，為開展混合式教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)造了良好的條件。筆者認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上上傳的資料必須是精品內(nèi)容，尤其是視頻、圖片資料，必須是能夠緊扣教學(xué)大綱、能夠吸引學(xué)生注意力的優(yōu)質(zhì)資源。為此，藥劑教研室的各位老師以精品微課、3D制藥設(shè)備原理動(dòng)畫為主，將多年沉淀的藥劑學(xué)教學(xué)資源進(jìn)行組內(nèi)論證和梳理，上傳到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，學(xué)生通過“超星學(xué)習(xí)通”的App可以在手機(jī)上查看并學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的學(xué)習(xí)資料。每次課提前2天在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)發(fā)布學(xué)習(xí)通知，讓每一位同學(xué)通過手機(jī)或電腦提前對(duì)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)過程中的疑問發(fā)布到問題反饋區(qū)，教師在課前對(duì)學(xué)生反饋的問題進(jìn)行梳理，作為課堂授課的重點(diǎn)內(nèi)容來講解。大致流程圖如圖2。在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)資源發(fā)布管理方面，筆者大膽創(chuàng)新，讓班里計(jì)算機(jī)水平較高的同學(xué)和班委共同參與課程的建設(shè)，當(dāng)有同學(xué)發(fā)現(xiàn)高質(zhì)量的教學(xué)資源時(shí)，先由班委審核，然后集中提交給教師審閱，確認(rèn)為優(yōu)質(zhì)資源后讓學(xué)生進(jìn)行技術(shù)方面的處理，如使用Adobe Premiere、Camtasia等對(duì)視頻進(jìn)行剪輯、添加標(biāo)簽文字說明，添加字幕、音樂效果等，這樣便可大大提高網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的教學(xué)資源的質(zhì)量，不斷地對(duì)學(xué)習(xí)資源進(jìn)行更新，做到動(dòng)態(tài)化的與時(shí)俱進(jìn)。同時(shí)，學(xué)生參與建設(shè)的管理方法不僅有助于提高學(xué)生們學(xué)習(xí)藥劑學(xué)的熱情，而且有利于激發(fā)主動(dòng)探索新的前沿性知識(shí)的作用。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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