阿薩巴斯卡大學(xué)教育博士項目遠(yuǎn)程教育專業(yè)于2008年8月正式開始招生,是北美第一個此類的教育博士項目。阿薩巴斯卡大學(xué)教育博士項目遠(yuǎn)程教育專業(yè)創(chuàng)建的背景是教育技術(shù)的不斷進(jìn)步,越來越多的人想獲得博士學(xué)位,攻讀傳統(tǒng)博士學(xué)位所需的費用越來越高。阿薩巴斯卡大學(xué)教育博士項目遠(yuǎn)程教育專業(yè)的培養(yǎng)模式具有培養(yǎng)目標(biāo)明確,采用基于小組的教學(xué)模式,重視質(zhì)量保障體系建設(shè)等特點。阿薩巴斯卡大學(xué)教育博士項目遠(yuǎn)程教育專業(yè)對中國的啟示為:我國的一些頂尖開放大學(xué)也可以嘗試開展教育碩士專業(yè)學(xué)位教育,我國已經(jīng)擁有教育博士專業(yè)學(xué)位授予權(quán)的高校應(yīng)增設(shè)遠(yuǎn)程教育專業(yè)。 

【文章來源】：中國成人教育. 2019,(24)

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
一、阿薩巴斯卡大學(xué)教育博士項目遠(yuǎn)程教育專業(yè)創(chuàng)建的背景
    （一）教育技術(shù)的不斷進(jìn)步
    （二）越來越多的人想獲得博士學(xué)位
    （三）攻讀傳統(tǒng)博士學(xué)位所需的費用越來越高
二、阿薩巴斯卡大學(xué)教育博士項目遠(yuǎn)程教育專業(yè)的培養(yǎng)模式
    （一）教育博士項目遠(yuǎn)程教育專業(yè)的目標(biāo)
    （二）教育博士項目遠(yuǎn)程教育專業(yè)的入學(xué)要求
    （三）教育博士項目遠(yuǎn)程教育專業(yè)的課程
    （四）教育博士項目遠(yuǎn)程教育專業(yè)的候選人資格考試
    （五）教育博士項目遠(yuǎn)程教育專業(yè)的研究
    （六）教育博士項目遠(yuǎn)程教育專業(yè)的教學(xué)模式
    （七）教育博士項目遠(yuǎn)程教育專業(yè)的學(xué)習(xí)結(jié)果
    （八）教育博士項目遠(yuǎn)程教育專業(yè)的質(zhì)量保障體系
三、阿薩巴斯卡大學(xué)教育博士項目遠(yuǎn)程教育專業(yè)的實施效果
四、啟示
    （一）開放大學(xué)可嘗試開展教育碩士專業(yè)學(xué)位教育
    （二）擁有教育博士專業(yè)學(xué)位授予權(quán)的高校可增設(shè)遠(yuǎn)程教育專業(yè)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]加拿大阿薩巴斯卡大學(xué)內(nèi)部質(zhì)量保證體系[J]. 瑪格瑞特·豪伊,南�！づ量�,解晶晶.  開放學(xué)習(xí)研究. 2016(04)
[2]我國教育博士專業(yè)學(xué)位教育的回顧與前瞻[J]. 張斌賢,文東茅,翟東升.  學(xué)位與研究生教育. 2016(02)



本文編號：3269968