社會排斥對大學(xué)生心理和行為的影響及對策研究
發(fā)布時間:2021-07-06 08:16
社會排斥是指在社會互動過程中個體被渴望的團(tuán)體排斥在外,無法融入集體的社會現(xiàn)象。近年來,大學(xué)生人際暴力發(fā)生比較頻繁,給大學(xué)生本人以及社會都造成極大的負(fù)面影響。調(diào)查發(fā)現(xiàn),遭受同伴排斥是引發(fā)人際暴力問題的關(guān)鍵誘因。因此,關(guān)注大學(xué)生遭到排斥后的身心反應(yīng)顯得尤為重要。通過對大學(xué)生的深入訪談和問卷調(diào)查,探究大學(xué)生遭受排斥之后的情緒反應(yīng)和應(yīng)對方式。結(jié)果表明,大學(xué)生遭受排斥之后隱性消極情緒占主導(dǎo)地位,針對自己的消極的行為應(yīng)對方式比較多。研究結(jié)論有助于高校就大學(xué)生的心理和行為進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)和管理。
【文章來源】:教育學(xué)術(shù)月刊. 2019,(03)北大核心CSSCI
【文章頁數(shù)】:8 頁
【文章目錄】:
一、提出問題
二、調(diào)查對象與方法
三、結(jié)果與分析
(一) 大學(xué)生遭受排斥后的情緒反應(yīng)
(二) 大學(xué)生遭受排斥后的行為應(yīng)對方式
1. 自我指向型積極行為。
2. 自我指向型消極行為。
3. 指向他人型親社會行為。
4. 指向他人型反社會行為。
四、對策討論
(一) 對遭受排斥的大學(xué)生的情緒進(jìn)行識別和引導(dǎo)
(二) 對社會排斥情境下的大學(xué)生的行為進(jìn)行預(yù)警和干預(yù)
1. 個體層面。
2. 學(xué)校層面。
3. 家庭層面。
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]大學(xué)生社會排斥行為誘發(fā)因素的扎根研究[J]. 張桂平,王茹. 教育學(xué)術(shù)月刊. 2016(03)
[2]職場排斥與員工組織公民行為:組織認(rèn)同與集體主義傾向的作用[J]. 吳隆增,劉軍,許浚. 南開管理評論. 2010(03)
[3]大學(xué)生壓力應(yīng)對方式問卷的初步編制[J]. 劉鳳娥. 統(tǒng)計研究. 2009(07)
[4]反社會行為的基因環(huán)境交互作用研究進(jìn)展[J]. 陳熊鷹,吳少勤,董奇. 北京師范大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版). 2008(03)
[5]青少年學(xué)生自立人格量表的建構(gòu)[J]. 夏凌翔,黃希庭. 心理學(xué)報. 2008(05)
[6]青少年自尊與攻擊的關(guān)系:中介變量和調(diào)節(jié)變量的作用[J]. 辛自強(qiáng),郭素然,池麗萍. 心理學(xué)報. 2007(05)
[7]學(xué)生健全人格養(yǎng)成教育的心理學(xué)觀點[J]. 黃希庭,鄭涌,李宏翰. 廣西師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2006(03)
[8]影響兒童親社會行為的因素的研究[J]. 李丹. 心理科學(xué). 2000(03)
[9]“應(yīng)付方式問卷”效度與信度研究[J]. 肖計劃,許秀峰. 中國心理衛(wèi)生雜志. 1996(04)
本文編號:3267877
【文章來源】:教育學(xué)術(shù)月刊. 2019,(03)北大核心CSSCI
【文章頁數(shù)】:8 頁
【文章目錄】:
一、提出問題
二、調(diào)查對象與方法
三、結(jié)果與分析
(一) 大學(xué)生遭受排斥后的情緒反應(yīng)
(二) 大學(xué)生遭受排斥后的行為應(yīng)對方式
1. 自我指向型積極行為。
2. 自我指向型消極行為。
3. 指向他人型親社會行為。
4. 指向他人型反社會行為。
四、對策討論
(一) 對遭受排斥的大學(xué)生的情緒進(jìn)行識別和引導(dǎo)
(二) 對社會排斥情境下的大學(xué)生的行為進(jìn)行預(yù)警和干預(yù)
1. 個體層面。
2. 學(xué)校層面。
3. 家庭層面。
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]大學(xué)生社會排斥行為誘發(fā)因素的扎根研究[J]. 張桂平,王茹. 教育學(xué)術(shù)月刊. 2016(03)
[2]職場排斥與員工組織公民行為:組織認(rèn)同與集體主義傾向的作用[J]. 吳隆增,劉軍,許浚. 南開管理評論. 2010(03)
[3]大學(xué)生壓力應(yīng)對方式問卷的初步編制[J]. 劉鳳娥. 統(tǒng)計研究. 2009(07)
[4]反社會行為的基因環(huán)境交互作用研究進(jìn)展[J]. 陳熊鷹,吳少勤,董奇. 北京師范大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版). 2008(03)
[5]青少年學(xué)生自立人格量表的建構(gòu)[J]. 夏凌翔,黃希庭. 心理學(xué)報. 2008(05)
[6]青少年自尊與攻擊的關(guān)系:中介變量和調(diào)節(jié)變量的作用[J]. 辛自強(qiáng),郭素然,池麗萍. 心理學(xué)報. 2007(05)
[7]學(xué)生健全人格養(yǎng)成教育的心理學(xué)觀點[J]. 黃希庭,鄭涌,李宏翰. 廣西師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2006(03)
[8]影響兒童親社會行為的因素的研究[J]. 李丹. 心理科學(xué). 2000(03)
[9]“應(yīng)付方式問卷”效度與信度研究[J]. 肖計劃,許秀峰. 中國心理衛(wèi)生雜志. 1996(04)
本文編號:3267877
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