文章對混合式學(xué)習(xí)環(huán)境下的大學(xué)生小組協(xié)作學(xué)習(xí)滿意度的影響因素進(jìn)行分析,并構(gòu)建了以學(xué)習(xí)者特征、學(xué)習(xí)動機(jī)、小組互動、社會臨場感、技術(shù)環(huán)境和教學(xué)設(shè)計為自變量的協(xié)作學(xué)習(xí)滿意度的影響因素結(jié)構(gòu)方程模型。為了對模型進(jìn)行驗證,進(jìn)行大學(xué)生小組協(xié)作學(xué)習(xí)滿意度影響因素的問卷調(diào)查,進(jìn)行數(shù)據(jù)分析后,得到可靠的滿意度結(jié)構(gòu)模型。最后,提出如何提高混合式學(xué)習(xí)環(huán)境下大學(xué)生小組協(xié)作學(xué)習(xí)滿意度的幾點(diǎn)建議,以期為今后的研究提供理論支持和借鑒。 

【文章來源】：黑龍江高教研究. 2019,37(02)北大核心

【文章頁數(shù)】：6 頁

【部分圖文】：

理論假設(shè)模型

理論假設(shè)模型

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
[1]混合式學(xué)習(xí)環(huán)境下學(xué)生學(xué)習(xí)滿意度影響因素模型的構(gòu)建與實(shí)證研究[D]. 李寶.陜西師范大學(xué) 2016



本文編號：3265078