此文所主張的廣義教育是對傳統(tǒng)教育概念中"廣義的教育"的修正,有其廣泛的內(nèi)涵、豐富的外延和多樣的形式。它包含家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育、自我學(xué)習(xí)教育四種形態(tài),其中社會(huì)教育、自我學(xué)習(xí)教育的極端重要性尚未得到足夠重視。文章極力倡導(dǎo),每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)按照"培育養(yǎng)成現(xiàn)代公民"的目標(biāo)要求,充分認(rèn)識(shí)、高度重視廣義教育,自覺接受社會(huì)教育、終身開展自我學(xué)習(xí)教育和家庭教育,超常規(guī)提高我國國民素質(zhì),促進(jìn)國民教育"彎道超車"。 

【文章來源】：廣西民族師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2019,36(06)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、廣義教育的概念
二、廣義教育的內(nèi)涵與形式
三、廣義教育的積極意義
四、大力倡導(dǎo)并施行廣義教育
    (一)提高思想認(rèn)識(shí),樹立廣義教育新思維
    (二)人人參與,積極踐行廣義教育
    (三)快速提高國民素質(zhì),促進(jìn)國民教育“彎道超車”



本文編號(hào)：3245741