本研究引入Keller于1983年提出的ARCS模型作為理論框架,構(gòu)建《英語寫作》課程的SPOC教學模式,并以教學實驗來檢驗SPOC混合教學模式對大學生英語寫作水平發(fā)展的影響,以提高大學生英語寫作水平,并為英語寫作教學模式的改革和創(chuàng)新提供借鑒。 

【文章來源】：北極光. 2019,(12)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、SPOC與ARCS模型概述
二、SPOC教學模式應(yīng)用于英語寫作教學的優(yōu)勢
三、ARCS模型視角下的《英語寫作》課程SPOC平臺結(jié)構(gòu)
四、總結(jié)及展望


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于五星教學原理的SPOC教學設(shè)計模式構(gòu)建研究[J]. 秦瑾若,傅鋼善.  中國遠程教育. 2017(06)



本文編號：3231039