教師公正是公正的價值理念在教育領(lǐng)域的體現(xiàn),是教師作為教育主體在教學(xué)活動中重要職業(yè)道德準(zhǔn)則,是教師德性和行為的彰顯。教師公正由于特殊的倫理價值與特性,其存在具有現(xiàn)實必要性,本研究采取文獻研究法,從前人的研究成就的基礎(chǔ)上探究教師公正的意義和理論支撐,再采取觀察法和網(wǎng)絡(luò)搜索相關(guān)事實案例,歸納現(xiàn)實中的教學(xué)現(xiàn)狀,分析問題并提出建議,為實現(xiàn)教師公正提供理論上的指導(dǎo)。師生關(guān)系維度的教師公正關(guān)乎師生交往過程中教師對待學(xué)生的公正,至少包括形式和實質(zhì)兩個范疇的內(nèi)涵,形式的公正是是指以“尊重”為核心的師生人格上的平等,實質(zhì)的公正是指教師對所有學(xué)生愛無差等、一視同仁和差別對待、因材施教。公正是教師進行教育教學(xué)的本質(zhì)要求;是學(xué)生實現(xiàn)未來社會價值的需要;是學(xué)生完美人格的訴求,因此教師公正在道德上具有可行性。對學(xué)生和教師而言,師生關(guān)系維度的教師公正具有豐富的價值意蘊:教師公正可保障學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;促進學(xué)生的道德發(fā)展;提高教師的品質(zhì)和人格修養(yǎng);促進教師專業(yè)化發(fā)展,實現(xiàn)教師幸福。在現(xiàn)實存在的維度,教師在對教育資源的分配、對學(xué)生的獎勵和懲罰、對學(xué)生的評價等方面存在欠公正,其原因主要是學(xué)生個體差異顯著、教師隊伍道德素質(zhì)和... 

【文章來源】：贛南師范大學(xué)江西省

【文章頁數(shù)】：47 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 緒論
    第一節(jié) 問題的緣起
    第二節(jié) 國內(nèi)外文獻綜述
        一、國內(nèi)教師公正研究
        二、國外教師職業(yè)道德研究
        三、已有研究的不足
    第三節(jié) 研究的內(nèi)容框架
第二章 教師公正的理論概述
    第一節(jié) 核心概念界定
        一、公正與教育公正
        二、師生關(guān)系維度的教師公正
    第二節(jié) 教師公正的內(nèi)涵
        一、作為形式的公正：師生人格的平等
        二、作為實質(zhì)的公正：一視同仁與因材施教
    第三節(jié) 教師公正的道德依據(jù)
        一、教師公正是教育教學(xué)的本質(zhì)要求
        二、教師公正是學(xué)生實現(xiàn)未來社會價值的需要
        三、教師公正是學(xué)生完美人格發(fā)展的訴求
第三章 師生關(guān)系維度教師公正的價值意蘊
    第一節(jié) 學(xué)生維度
        一、教師公正是保障學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要條件
        二、教師公正是促進學(xué)生道德發(fā)展的基本條件
    第二節(jié) 教師維度
        一、教師公正是提高教師的品質(zhì)和人格修養(yǎng)的重要條件
        二、教師公正是促進教師專業(yè)化發(fā)展,實現(xiàn)教師幸福的必要條件
第四章 師生關(guān)系維度的教師欠公正主要狀況
    第一節(jié) 教師公正的現(xiàn)實維度
        一、教師對教育資源的分配
        二、教師對學(xué)生的獎懲
        三、教師對學(xué)生的評價
    第二節(jié) 影響教師公正的現(xiàn)實因素
        一、學(xué)生個體差異顯著
        二、教師隊伍道德素質(zhì)和專業(yè)水平
        三、學(xué)校教學(xué)資源投入不足
        四、社會環(huán)境功利化傾向
第五章 師生關(guān)系維度的教師公正實現(xiàn)
    第一節(jié) 實現(xiàn)教師公正的原則
        一、平等性原則
        二、差別性原則
        三、補償性原則
    第二節(jié) 提升教師公正的對策
        一、提高教師內(nèi)在素質(zhì),培養(yǎng)教師公正品質(zhì)
        二、完善教師教育制度,建立公正評價教師行為機制
        三、加強社會、學(xué)校、家庭對教師行為的監(jiān)督
參考文獻
致謝



本文編號：3218059