文章以軟件設計中的原型迭代模型為思路,從翻轉課堂內涵和闖關式學習理念及設計策略出發(fā),把握"注重崗位能力素質,實踐導向對接企業(yè),因課制宜個性實施,學生中心適應學情"四大設計原則,提出一種"基于迭代模型的闖關式翻轉課堂教學模式",并以《Java框架技術》這門課為載體對此教學模式開展教學設計和實施,建設"易學輔教"配套完善的網(wǎng)絡教學資源,在軟件技術專業(yè)實施研究成果。 

【文章來源】：高教學刊. 2019,(26)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【部分圖文】：

原型迭代過程思路

教學設計需處理好線上學習與線下學習的銜接關系，個性化學習與團隊學習的融合關系，關卡內容與學習目標的覆蓋關系，關卡難度與學習興趣的結合關系，闖關路線與學習規(guī)律的匹配關系，學生主體與教師主導的協(xié)同關系。圖3 闖關過程流程圖

圖2 原型迭代闖關式翻轉課堂教學模式總體設計圖根據(jù)之前的教學實施結果反饋可知，教學設計和教學實施前期準備工作的重點及難點主要在于分層級的關卡任務設置和個性化的通關助手設計。具體如下：

【參考文獻】：
期刊論文
[1]闖關式翻轉課堂教學模式構建與實施[J]. 曾麗婷,王敏,郭穩(wěn)濤,郝麗波.  中國教育信息化. 2015(12)



本文編號：3212159