在信息化技術(shù)不斷發(fā)展的今天,很多學(xué)科在實際教學(xué)中都會與信息技術(shù)產(chǎn)生密切的聯(lián)系與融合。物理是高校學(xué)生所必須學(xué)習(xí)的一門重要學(xué)科,因此物理教學(xué)與物理實驗的研究都要順應(yīng)時代發(fā)展,利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)提高物理教學(xué)的質(zhì)量與效果。同時利用好信息技術(shù)來對實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行處理,保證實驗結(jié)果的可靠性,讓現(xiàn)代信息技術(shù)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本文將對基于現(xiàn)代信息技術(shù)的物理實驗在實際教學(xué)中的作用進(jìn)行相關(guān)探究。 

【文章來源】：河北農(nóng)機. 2020,(12)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 物理實驗課堂信息化的特點
    1.1 教學(xué)更加生動
    1.2 教學(xué)內(nèi)容極大豐富
    1.3 教學(xué)更加富有趣味
2 基于現(xiàn)代信息技術(shù)的物理實驗的意義
    2.1 優(yōu)化相應(yīng)的學(xué)習(xí)環(huán)境
    2.2 提高學(xué)生的能力
    2.3 教學(xué)改革得到進(jìn)一步實現(xiàn)
3 教師教學(xué)的變化
4 學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化
5 具體策略
    5.1 發(fā)掘具體網(wǎng)絡(luò)資源
    5.2 建立虛擬化的實驗室
6 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于現(xiàn)代信息技術(shù)的物理實驗對比研究——以“測量重力加速度”為例[J]. 曹陽,張軼炳.  中學(xué)物理. 2019(13)
[2]基于現(xiàn)代信息技術(shù)的中學(xué)物理實驗改進(jìn)——以“探究自由落體運動規(guī)律”為例[J]. 鄭宇晴,馬文婧,張軼炳.  物理教師. 2018(07)



本文編號：3180160