在"互聯(lián)網(wǎng)+"的時(shí)代背景下,混合式教學(xué)模式的實(shí)踐有了新的發(fā)展契機(jī)和發(fā)展動(dòng)力。該文概述混合式教學(xué)模式的特征,厘清該教學(xué)模式的發(fā)展軌跡,分析當(dāng)下藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中存在的問題,探討與混合式教學(xué)模式相結(jié)合的教學(xué)形式,并指出混合式教學(xué)模式對于培養(yǎng)新型藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的重要作用。 

【文章來源】：美術(shù)教育研究. 2019,(24)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、混合式教學(xué)模式述介
二、藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中存在的問題
    1. 課程體系缺乏科學(xué)性
    2. 對設(shè)計(jì)理念的認(rèn)識偏差
    3. 教師素質(zhì)的欠缺與人才培養(yǎng)的盲目性
三、混合式教學(xué)模式實(shí)踐于藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的路徑分析
    1.“線上+線下”混合式教學(xué)
    2. 構(gòu)建綜合化考評方式
    3. 整合教學(xué)資源，提升審美認(rèn)知
結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]面向移動(dòng)終端的混合式教學(xué)模式探討——以紙包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課程為例[J]. 徐筱.  教育教學(xué)論壇. 2019(13)
[2]“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下線上線下混合式教學(xué)模式的構(gòu)建與應(yīng)用分析——以藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)為例[J]. 高瑩.  陜西教育(高教). 2018(05)
[3]面向藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生視覺素養(yǎng)培養(yǎng)的混合式教學(xué)實(shí)踐模式研究[J]. 曹志明.  美與時(shí)代(上). 2017(11)
[4]對藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的反思[J]. 趙君超.  南京藝術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)(美術(shù)與設(shè)計(jì)版). 2004(01)



本文編號：3172428