[目的]了解少數(shù)民族地區(qū)醫(yī)學(xué)生心理健康水平3年的變化情況,為不同階段的心理維護(hù)提供科學(xué)的依據(jù)。[方法]對(duì)廣西某醫(yī)學(xué)院校臨床醫(yī)學(xué)本科新生551人采用癥狀自評(píng)量表（SCL-90）連續(xù)3年進(jìn)行測(cè)評(píng)。[結(jié)果]新生及其第3學(xué)年測(cè)試SCL-909個(gè)因子分均高于全國(guó)常模,第2學(xué)年測(cè)試則只有4個(gè)因子分高于全國(guó)常模。3次測(cè)試結(jié)果比較,第2學(xué)年測(cè)試SCL-909個(gè)因子分均低于新生,第3學(xué)年測(cè)試軀體化、抑郁、焦慮、敵對(duì)、偏執(zhí)及精神病性高于第2學(xué)年,但第3學(xué)年仍有強(qiáng)迫、人際關(guān)系敏感、焦慮及精神病性低于新生。來(lái)自城鎮(zhèn)的學(xué)生3次測(cè)試結(jié)果均無(wú)差別（P﹥0.05）,而來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生有所變化。[結(jié)論]醫(yī)學(xué)生在新生階段的心理健康水平較差,第2學(xué)年有較明顯的改善,而在第3學(xué)年心理健康水平又有所降低,但仍?xún)?yōu)于剛?cè)雽W(xué)時(shí)。3年心理健康水平的波動(dòng)主要出現(xiàn)在來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生群體。 

【文章來(lái)源】：現(xiàn)代預(yù)防醫(yī)學(xué). 2009,36(05)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 對(duì)象與方法
    1.1 對(duì)象
    1.2 方法
    1.3 數(shù)據(jù)處理
2 結(jié)果
    2.1 一般情況
    2.2 醫(yī)學(xué)生各時(shí)期心理健康水平與國(guó)內(nèi)常模[2]的比較
    2.3 醫(yī)學(xué)生各時(shí)期心理健康水平的比較
    2.4 不同家庭居住地醫(yī)學(xué)生各時(shí)期心理健康水平的比較
3 討論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]民族地區(qū)醫(yī)學(xué)生心理健康與生活事件相關(guān)性研究[J]. 鄧樹(shù)嵩,吳琪俊,郭蕊.  現(xiàn)代預(yù)防醫(yī)學(xué). 2007(15)
[2]醫(yī)學(xué)院校在校大學(xué)生述情障礙與心理健康的相關(guān)性[J]. 任玉明.  中國(guó)臨床康復(fù). 2006(38)
[3]某民族學(xué)院大學(xué)生需求與心理健康相關(guān)性研究[J]. 袁琳.  現(xiàn)代預(yù)防醫(yī)學(xué). 2006(07)
[4]醫(yī)科大學(xué)生SCL-90評(píng)定結(jié)果分析[J]. 魏俊彪.  醫(yī)學(xué)與哲學(xué). 2002(08)
[5]高校特困新生人格特征及心理健康狀況調(diào)查[J]. 潘莉萍.  健康心理學(xué)雜志. 2001(03)



本文編號(hào)：3099535