當(dāng)今,我們的社會(huì)正處在信息時(shí)代,基礎(chǔ)教育也面臨著信息化浪潮的沖擊。教育信息化作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程,直接關(guān)系到未來(lái)人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力素養(yǎng),是實(shí)施素質(zhì)教育的重要舉措。面對(duì)信息時(shí)代對(duì)人才的要求,教師面臨著前所未有的挑戰(zhàn)和沖擊,作為信息社會(huì)的普通公民、更作為知識(shí)的傳播者,教師必須直面在信息社會(huì)所面臨的新課題,及時(shí)調(diào)整自己的定位,努力提高自身信息素養(yǎng)。中小學(xué)教師只有具備良好的信息素養(yǎng)才能適應(yīng)信息化教育及課程改革的需要,才能更新教育觀念,接受新的教學(xué)模式與教學(xué)方法,才能更好地發(fā)揮信息技術(shù)的功能,讓信息技術(shù)在教育中得到更好的應(yīng)用,從而優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,提高教學(xué)質(zhì)量。本研究以系統(tǒng)論、學(xué)習(xí)理論、成人學(xué)習(xí)心理理論、教師專業(yè)發(fā)展理論為理論基礎(chǔ),采用了文獻(xiàn)分析、訪談、調(diào)查問(wèn)卷三種研究方法,以宜春市城區(qū)所調(diào)查的八所中小學(xué)校的270位在職教師為調(diào)查研究樣本,圍繞教師的信息素養(yǎng)問(wèn)題,對(duì)宜春市中小學(xué)校教師的信息素養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行了廣泛的調(diào)查。本研究在充分把握宜春市城區(qū)中小學(xué)教師信息現(xiàn)素養(yǎng)狀的基礎(chǔ)上,結(jié)合國(guó)內(nèi)外教師信息素養(yǎng)的理論和實(shí)踐研究成果,從教師的信息意識(shí)素養(yǎng)、信息知識(shí)素養(yǎng)、信息能力素養(yǎng)、信息倫理素養(yǎng)以及教師利用信息技術(shù)教學(xué)等... 

【文章來(lái)源】：江西師范大學(xué)江西省

【文章頁(yè)數(shù)】：58 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

美國(guó)學(xué)院和學(xué)校協(xié)會(huì)南部分會(huì)的學(xué)院委員會(huì)對(duì)信息素養(yǎng)下的定義是：“具有

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]課程改革呼喚進(jìn)一步增強(qiáng)中小學(xué)教師信息素養(yǎng)[J]. 許守田,馬桂榮.  遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào). 2007(07)
[2]中小學(xué)教師信息素養(yǎng)的內(nèi)涵與培養(yǎng)策略[J]. 李帥軍.  當(dāng)代教育論壇(學(xué)科教育研究). 2007(02)
[3]關(guān)于面向文科教師開(kāi)展教育技術(shù)培訓(xùn)的幾點(diǎn)思考[J]. 徐娟.  現(xiàn)代教育技術(shù). 2006(01)
[4]從系統(tǒng)的角度談中小學(xué)教師信息素養(yǎng)[J]. 褚蕓蕓,楊改學(xué).  中小學(xué)電教. 2004(06)
[5]教師的信息化專業(yè)發(fā)展:現(xiàn)狀與問(wèn)題[J]. 顧小清,祝智庭,龐艷霞.  電化教育研究. 2004(01)
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[9]信息素養(yǎng)與信息素養(yǎng)教育[J]. 張倩葦.  電化教育研究. 2001(02)
[10]多媒體和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的理論與實(shí)驗(yàn)研究[J]. 桑新民.  中國(guó)遠(yuǎn)程教育. 2000(11)

博士論文
[1]面向信息化的教師專業(yè)發(fā)展研究[D]. 顧小清.華東師范大學(xué) 2004

碩士論文
[1]西藏中小學(xué)教師信息素養(yǎng)的研究、調(diào)查與對(duì)策[D]. 吳波.蘇州大學(xué) 2006



本文編號(hào)：3091475