本文關(guān)鍵詞：對(duì)海外中國社區(qū)學(xué)校的多語學(xué)習(xí)環(huán)境的調(diào)查研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 本文采用人文科學(xué)中質(zhì)的研究方法,考察英國的中文社區(qū)學(xué)校的多語學(xué)習(xí)環(huán)境,重點(diǎn)研究語言編碼系統(tǒng)轉(zhuǎn)換現(xiàn)象。研究表明,學(xué)習(xí)多種語言對(duì)孩子的成長有許多積極的影響。父母與教師的共同合作,能夠讓孩子更加順利地發(fā)展多語能力。此外,同伴間的語言互換互助也十分重要。
【關(guān)鍵詞】：多語/雙語 語言編碼系統(tǒng)轉(zhuǎn)換 雙語教學(xué)
【學(xué)位授予單位】：福建師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號(hào)】：G556.1
【目錄】：

• 中文摘要2-3
• Abstract3-4
• 中文文摘4-5
• Contents5-6
• Introduction6-10
• Chapter One Theoretical Perspectives10-26
• 第一節(jié) Definition of multilingualism/bilingualism10-12
• 第二節(jié) The development of multilingualism and bilingualism12-15
• 第三節(jié) Code switching15-17
• 第四節(jié) Arguments for the positive effects of multilingualism/bilingualism17-23
• 第五節(jié) Summary23-26
• Chapter Two Design of my study26-40
• 第一節(jié) Introduction26-28
• 第二節(jié) Access and field relation28-31
• 第三節(jié) Sampling31-33
• 第四節(jié) Data collection33-36
• 第五節(jié) Data analysis36-38
• 第六節(jié) Ethical considerations38-40
• Chapter Three A supportive learning environment for multilingualism40-78
• 第一節(jié) Introduction40-41
• 第二節(jié) Backgrounds and settings41-44
• 第三節(jié) Findings44-78
• Chapter Four Conclusion78-82
• Teachers and parents' joint eflFort78-79
• Bilingual teaching in the classroom79
• Bilingual exchanges between peers.79-82
• 附錄182-104
• References104-112
• 攻讀學(xué)位期間承擔(dān)的科研任務(wù)與主要成果112-114
• 致謝114-116
• 索引116-118
• 個(gè)人簡歷118

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：308369