<正>班級是學(xué)校最基本的教育教學(xué)單位,班主任是班級教育教學(xué)工作的主要責(zé)任人。班級育人環(huán)境的改變,客觀上需要加強班主任隊伍建設(shè),建立以班主任為核心的班級教育共同體,吸引更多教師、學(xué)生以及家長、社區(qū)力量共同參與到班級教育教學(xué)活動中,以形成家校共育的育人環(huán)境和氛圍。班級教育共同體是在班級這一社會空間中師生長期共同生活、學(xué)習(xí)、成長基礎(chǔ)之上建立的社會心理共同體,強調(diào)在班級公共生活基礎(chǔ)之上的公共精神培養(yǎng),與現(xiàn)代公民社會的構(gòu)建相吻合。班級教育共同體的構(gòu)建需要一系列制度予以保障。 

【文章來源】：中國德育. 2019,(24)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【參考文獻】：
碩士論文
[1]我國初中教師領(lǐng)導(dǎo)行為的文化透視[D]. 毛俊芳.華中師范大學(xué) 2020



本文編號：3071691