批判取向研究成為當(dāng)代教育社會(huì)學(xué)研究的趨勢(shì),這在教育社會(huì)學(xué)文集或文選中有明顯體現(xiàn);當(dāng)代教育社會(huì)學(xué)批判取向的研究形成了"批判思維"的分析傳統(tǒng)和"批判教育學(xué)"兩支流派。從理論范式的角度來(lái)看,當(dāng)代教育社會(huì)學(xué)研究一度出現(xiàn)"范式競(jìng)爭(zhēng)",目前則出現(xiàn)了超越"范式競(jìng)爭(zhēng)"的動(dòng)向。從研究范式的角度來(lái)看,當(dāng)代教育社會(huì)學(xué)研究出現(xiàn)了融合趨勢(shì)。多學(xué)派共同推進(jìn)學(xué)術(shù)發(fā)展,開(kāi)展學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴,這是側(cè)重方法論視角反思當(dāng)代教育社會(huì)學(xué)研究給予我們的重要啟示。 

【文章來(lái)源】：天津市教科院學(xué)報(bào). 2019,(06)

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【文章目錄】：
一、批判取向研究成為當(dāng)代教育社會(huì)學(xué)研究的趨勢(shì)
    （一）批判取向研究的佐證
    （二）批判取向研究的流派
二、當(dāng)代教育社會(huì)學(xué)研究在“范式競(jìng)爭(zhēng)”基礎(chǔ)上出現(xiàn)了超越“范式競(jìng)爭(zhēng)”的動(dòng)向
    （一）當(dāng)代教育社會(huì)學(xué)研究一度出現(xiàn)“范式競(jìng)爭(zhēng)”
    （二）當(dāng)代教育社會(huì)學(xué)研究出現(xiàn)了超越“范式競(jìng)爭(zhēng)”的動(dòng)向
三、當(dāng)代教育社會(huì)學(xué)的研究范式出現(xiàn)了融合趨勢(shì)
    （一）社會(huì)學(xué)研究中研究范式的綜合趨勢(shì)
    （二）教育社會(huì)學(xué)研究中研究范式的綜合趨勢(shì)
四、當(dāng)代教育社會(huì)研究的方法論反思對(duì)于我們的啟示
    （一）多學(xué)派共同推進(jìn)學(xué)術(shù)發(fā)展
    （二）開(kāi)展學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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