教育資源整合是不同于教育資源配置的新舉措。它強調(diào)通過一定的統(tǒng)籌規(guī)劃來對校內(nèi)外分散的教育資源進(jìn)行整合利用,發(fā)揮教育資源在提高教育質(zhì)量方面的最大效能。當(dāng)前,農(nóng)村學(xué)校教育資源整合面臨著校內(nèi)教育資源整合缺少方向指引、家庭教育資源整合缺乏正向支持、校際教育資源整合缺欠對等基礎(chǔ)、社會教育資源整合缺失連接渠道等新困境。要突破這些困境,農(nóng)村學(xué)校需要在明確整合方向、轉(zhuǎn)換整合思維、構(gòu)建整合正義、開發(fā)整合渠道等方面進(jìn)行努力,推進(jìn)教育資源整合工作的有效開展。 

【文章來源】：教學(xué)與管理. 2019,(10)北大核心

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、教育資源整合的內(nèi)涵
二、農(nóng)村學(xué)校教育資源整合面臨的問題
    1. 校內(nèi)教育資源整合缺少方向指引
    2. 家庭教育資源整合缺乏正向支持
    3. 校際教育資源整合缺欠對等基礎(chǔ)
    4. 社會教育資源整合缺失連接渠道
三、推進(jìn)農(nóng)村學(xué)校教育資源整合的策略
    1. 明確整合方向:科學(xué)評估學(xué)校發(fā)展需求, 勾畫校內(nèi)教育資源整合藍(lán)圖
    2. 轉(zhuǎn)換整合思維:重視非專業(yè)性教育活動, 創(chuàng)造家庭教育資源整合價值
    3. 構(gòu)建整合正義:糾正差別對待, 共建校際教育資源整合清單
    4. 開發(fā)整合渠道:發(fā)揮“橋接”作用, 建立社會教育資源整合連接


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]教育均衡發(fā)展的雙重正義視域:重釋與新析[J]. 楊建朝.  教育研究與實驗. 2017(05)
[2]“新基礎(chǔ)教育”理念下的家庭與學(xué)校教育關(guān)系研究[J]. 袁德潤.  中國教育學(xué)刊. 2017(06)



本文編號：3018650