朱勃是新中國比較教育的重要開創(chuàng)者和奠基人。回顧朱勃先生的百年人生,就是一幅教育與國家命運(yùn)緊密相連、中國知識分子求真為學(xué)的時(shí)代畫卷。朱勃先生比較教育思想豐厚,在朱勃先生誕辰100周年之際,擇其對比較教育的認(rèn)識、促進(jìn)比較教育為中國教育現(xiàn)代化服務(wù)、發(fā)展比較教育史學(xué)研究等比較教育學(xué)科建設(shè)領(lǐng)域的思想精粹進(jìn)行解讀,以期回顧與反思我國比較教育學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展。 

【文章來源】：比較教育研究. 2019,41(03)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、朱勃先生的求真為學(xué)之路
    （一） 與封建家庭決裂, 走上革命道路
    （二） 忠誠革命事業(yè), 輾轉(zhuǎn)貫學(xué)中西
    （三） 為學(xué)孜孜不倦, 為術(shù)業(yè)有所專
二、朱勃論比較教育的功能與特征
    （一） 比較教育的功能
    （二） 比較教育的特征
三、朱勃論比較教育的時(shí)代使命
    （一） 教育借鑒是歷史發(fā)展的必然趨勢
    （二） 要批判地進(jìn)行教育借鑒
    （三） 比較、借鑒與創(chuàng)新三位一體
四、朱勃論比較教育的歷史淵源與發(fā)展階段
    （一） 比較教育研究的“古今”爭論
    （二） 比較教育學(xué)科的發(fā)展階段



本文編號：3008448