在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的現(xiàn)代社會(huì),信息化教育已經(jīng)成當(dāng)前高等教育發(fā)展的重要支撐。隨著我國(guó)高校教學(xué)模式改革的深化,在線網(wǎng)絡(luò)課程與傳統(tǒng)課堂模式融合產(chǎn)生的混合教學(xué)模式對(duì)大學(xué)生個(gè)性發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。結(jié)合混合教學(xué)模式的特點(diǎn)和問題,分析和探討高�；旌辖虒W(xué)對(duì)大學(xué)生個(gè)性發(fā)展的影響。 

【文章來源】：衛(wèi)生職業(yè)教育. 2019,37(24)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 混合教學(xué)的優(yōu)勢(shì)
    1.1 教學(xué)內(nèi)容的精品化和豐富化
    1.2 學(xué)習(xí)過程的人性化和自由化
    1.3 解決傳統(tǒng)教學(xué)的部分困境
2 混合教學(xué)對(duì)大學(xué)生個(gè)性發(fā)展的正面影響
    2.1 混合教學(xué)提升大學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，增強(qiáng)大學(xué)生的心理承受力
    2.2 混合教學(xué)積極參與校園文化的重建，滿足大學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求
    2.3 混合課程為大學(xué)生提升綜合素質(zhì)提供條件
3 混合教學(xué)對(duì)大學(xué)生個(gè)性發(fā)展的負(fù)面影響及解決方式探討
    3.1 師生面對(duì)面交流減少，不利于師生關(guān)系的建立和學(xué)生品德的教育
    3.2 混合教學(xué)對(duì)大學(xué)生自主能力和自立能力的發(fā)展有兩面性
    3.3 考核難度高，內(nèi)容廣泛，易造成學(xué)生焦慮
4 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：2976515