國家為促進農(nóng)村教學(xué)點的發(fā)展,出臺了公用經(jīng)費使用、師資隊伍建設(shè)、鄉(xiāng)村教師支持等多項教育政策,但政策在地方教育行政部門具體執(zhí)行中出現(xiàn)了不顧農(nóng)村實際情況的生硬執(zhí)行、變相執(zhí)行以及不顧教育規(guī)律、提高政績的功利執(zhí)行等情形,嚴重影響了農(nóng)村教學(xué)點教育質(zhì)量的提升。因而,地方教育行政部門作為農(nóng)村教育政策的具體執(zhí)行者,應(yīng)該在充分調(diào)研與論證以及不違背教育政策的前提下,依據(jù)本地區(qū)教育現(xiàn)狀與生態(tài)的基礎(chǔ)上對教育政策做出適當、靈活的調(diào)整,以促進農(nóng)村教學(xué)點的可持續(xù)發(fā)展。 

【文章來源】：教學(xué)與管理. 2019,(12)北大核心

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、地方教育行政部門對政策執(zhí)行偏離的表現(xiàn)
    1. 教師專業(yè)成長偏離“造血”重“輸血”
    2. 師資配置偏離“實際需求”, 偏重“生師比”
    3. 教育公用經(jīng)費投入偏離“公平”, 偏重“效益”
    4. 學(xué)校撤并偏離“公開公正程序”重, 偏重“自然消亡”
二、地方教育行政部門對政策執(zhí)行偏離的消解
    1. 提升農(nóng)村教師“造血”能力
    2. 合理配置農(nóng)村教學(xué)點師資
    3. 優(yōu)化與細化教育公用經(jīng)費使用制度
    4. 合理布局, 規(guī)范學(xué)校撤并程序


【參考文獻】：
期刊論文
[1]農(nóng)村學(xué)校公用經(jīng)費測算標準研究[J]. 劉善槐,韋曉婷,朱秀紅.  中國教育學(xué)刊. 2017(08)
[2]鄉(xiāng)村教師隊伍支持政策精準落地討論三題[J]. 解光穆,謝波.  教育發(fā)展研究. 2017(10)
[3]場域視野下鄉(xiāng)村教師生涯發(fā)展的困境與出路[J]. 吳支奎,胡小雯.  中國教育學(xué)刊. 2017(05)
[4]論撤點并校的深層矛盾及其平衡[J]. 蘭珍莉,李森.  教學(xué)與管理. 2017(07)
[5]城鄉(xiāng)義務(wù)教育師資配置均衡化:鞏固成就與跨越陷阱[J]. 秦玉友.  教育與經(jīng)濟. 2016(06)



本文編號：2966179