制度供給是道德建設(shè)的重要保障,但在道德教育中制度供給過剩會僭越道德教育的本真,侵蝕道德教育的活力。在當代道德教育中,面臨著制度供給過度泛化、制度供給結(jié)構(gòu)性過剩、有效制度供給不足等制度供給過剩問題,這些問題制約了道德教育的可持續(xù)發(fā)展。因此,應(yīng)增加制度供給的道德屬性,取締不合道德的制度供給,增加合乎道德的制度供給,以消解道德教育中的制度供給過剩問題。 

【文章來源】：學校黨建與思想教育. 2019,(08)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、道德教育中制度供給過剩的表現(xiàn)形式
    1. 制度供給過度泛化。
    2. 制度供給結(jié)構(gòu)性過剩。
    3. 有效制度供給缺乏。
二、道德教育中制度供給過剩的解決路徑
    1. 增加制度供給的道德屬性。
    2. 取締不合道德的制度供給。
    3. 增加合乎道德的制度供給。


【參考文獻】：
期刊論文
[1]提升道德教育實效的制度安排[J]. 曹珺瑋.  教育學術(shù)月刊. 2012(10)
[2]制度環(huán)境:道德教育的一個必要視角[J]. 馮永剛.  高教發(fā)展與評估. 2012(03)
[3]制度安排之于道德教育的價值[J]. 馮永剛.  山東師范大學學報(人文社會科學版). 2011(01)
[4]社會轉(zhuǎn)型時期社會治理的道德教育體系[J]. 門里牟.  內(nèi)蒙古師范大學學報(哲學社會科學版). 2007(04)



本文編號：2965030