移動互聯(lián)網(wǎng)時代下,手機已經(jīng)滲入大學生日常學習生活,借助互聯(lián)網(wǎng)平臺學習知識這一途徑,將移動互聯(lián)網(wǎng)與教學相結(jié)合,讓學生回歸課堂,熱愛學習。 

【文章來源】：軟件導刊(教育技術). 2019,18(12)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【部分圖文】：

基于移動互聯(lián)網(wǎng)的學習支持(部分)

技術框架

移動學習平臺分為4個層次:應用層、內(nèi)容層、架構(gòu)層、數(shù)據(jù)層(見圖3)。移動學習、教學支持服務構(gòu)成平臺應用層;內(nèi)容層包括課程內(nèi)容與管理內(nèi)容,提供學生基本上課素材課件等;架構(gòu)層包括題庫管理系統(tǒng)與大數(shù)據(jù)分析系統(tǒng),題庫管理是為了學生日常學習,大數(shù)據(jù)分析是為了掌握學生的日常學習數(shù)據(jù),能夠針對性的幫助學生;數(shù)據(jù)層是學習平臺最基本組成部分,為整個平臺提供數(shù)據(jù)與資源共享。4 案例分析

【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于Node.js框架和MongoDB數(shù)據(jù)庫的物流信息服務系統(tǒng)設計[J]. 朱愛華,付曹政,曹鐘,李強,楊建偉.  北京建筑大學學報. 2018(04)
[2]微信支持下的移動學習平臺研究與設計[J]. 朱學偉,朱昱,徐小麗.  中國遠程教育. 2014(04)
[3]復合型教學支持服務平臺模型及服務模式研究[J]. 陳東毅,尹學松,張枝實,張翼翔.  中國電化教育. 2011(11)



本文編號：2961425