該文通過論述碼書碼課的定義、特點(diǎn)、制作過程及基于智慧課堂的背景下碼書碼課在教學(xué)過程課前課中課后該如何的應(yīng)用,為教師在教學(xué)中利用碼書碼課提供了理論依據(jù)及操作方法。 

【文章來(lái)源】：電腦知識(shí)與技術(shù). 2019,15(36)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 智慧課堂概述
2 碼書碼課及特點(diǎn)
3 碼書碼課制作過程
4 智慧課堂教學(xué)模式下碼書碼課的應(yīng)用


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于智慧課堂的學(xué)習(xí)模式設(shè)計(jì)與效果研究[J]. 李晶.  計(jì)算機(jī)產(chǎn)品與流通. 2019(04)
[2]以混合學(xué)習(xí)為導(dǎo)向的微課應(yīng)用模式探索與實(shí)踐[J]. 尹睿,劉路莎.  中國(guó)教育信息化. 2015(22)
[3]微課勿重走“課內(nèi)整合”老路——對(duì)微課應(yīng)用的再思考[J]. 王竹立.  遠(yuǎn)程教育雜志. 2014(05)



本文編號(hào)：2958989