傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)課程教學(xué)中存在著學(xué)生自主學(xué)習不足、教學(xué)重理論輕實踐、教學(xué)互動效果差、優(yōu)質(zhì)教育資源分配不均衡等局限性,對醫(yī)學(xué)課程教育效果有較大影響。5G技術(shù)具有"大帶寬、低時延、大連接"的優(yōu)勢,作為未來IT技術(shù)的基礎(chǔ)設(shè)施,在可以預(yù)見的將來,5G技術(shù)將會與人工智能（AI）、增強現(xiàn)實/虛擬現(xiàn)實（AR/VR）等技術(shù)一起,賦能傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)教育,重構(gòu)醫(yī)學(xué)教育形態(tài)。5G將在提升醫(yī)學(xué)生自主學(xué)習能力、課程教學(xué)互動能力和優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源整合能力等場景發(fā)揮重要作用。各醫(yī)學(xué)院應(yīng)按照《教育信息化2.0行動計劃》的要求,盡快研究搶先布局,不斷提升學(xué)校信息化學(xué)習環(huán)境建設(shè)與應(yīng)用水平,提高師生信息技術(shù)應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。 

【文章來源】：中國繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育. 2019年36期

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 醫(yī)學(xué)課程教學(xué)現(xiàn)狀分析
    1.1 課程重理論輕實踐，自主學(xué)習欠缺
    1.2 教學(xué)仍以面授為主，課堂互動不足
    1.3 教育資源分布失衡，知識共享困難
2 5G與基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育的契合點分析
    2.1 更好的網(wǎng)絡(luò)覆蓋（better）
    2.2 更快的連接速度（faster）
    2.3 更強的技術(shù)融合（stronger）
3 5G技術(shù)在醫(yī)學(xué)課程教學(xué)改革中的應(yīng)用場景研究
    3.1 5G+自主學(xué)習，構(gòu)建泛在學(xué)習網(wǎng)絡(luò)
    3.2 5G+互動教學(xué)，提升醫(yī)學(xué)教學(xué)質(zhì)量
    3.3 5G+遠程教學(xué)，均衡教育資源供給
4 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：2957529