數(shù)字對個體認(rèn)識世界有著不可替代的作用,而數(shù)感（Number Sense）一直是心理學(xué)家研究的熱點課題之一。已有研究發(fā)現(xiàn),兒童早期的數(shù)感發(fā)展會直接影響其今后的數(shù)學(xué)成績。來自不同學(xué)科的研究表明,個體具有一種對物體數(shù)量的非言語且近似的表征方式,通過無規(guī)律點數(shù)比較任務(wù)下的正確率揭示個體對近似數(shù)量的精確程度,即近似數(shù)量系統(tǒng)（Approximate Number System,ANS）。盡管以往研究證實了個體近似數(shù)量系統(tǒng)的精確度與數(shù)學(xué)成績有關(guān)系,但并未對學(xué)前兒童近似數(shù)量系統(tǒng)精確度與數(shù)感的各能力之間的關(guān)系做深入討論。此外,學(xué)前兒童的數(shù)學(xué)能力不能用試卷測量得出,因而本研究將采用數(shù)感測題測試學(xué)前兒童的數(shù)學(xué)能力,從而探究學(xué)前兒童的數(shù)學(xué)能力發(fā)展和近似數(shù)量系統(tǒng)之間的關(guān)系,試圖為發(fā)展幼兒數(shù)學(xué)實踐能力提供新線索,提高幼兒未來的入學(xué)適應(yīng)能力。本研究共由兩部分組成,首先以近似數(shù)量系統(tǒng)測試的難度對被試進行分組測試,再測查兒童數(shù)感的發(fā)育情況,以考察3-6歲兒童近似數(shù)量系統(tǒng)與數(shù)感的發(fā)育特征及二者的關(guān)系。選取貴陽南明區(qū)和觀山湖區(qū)2所幼兒園的153名兒童作為被試（3-6歲）,近似數(shù)量系統(tǒng)精確度的測查使用國內(nèi)運用更廣泛的Epri... 

【文章來源】：貴州師范大學(xué)貴州省

【文章頁數(shù)】：68 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

不同難度下近似數(shù)量系統(tǒng)精確度的正確率

不同年齡下近似數(shù)量系統(tǒng)精確度測試的正確率

圖3年齡和不同分組下近似數(shù)量系統(tǒng)精確度測試的交互作用近似數(shù)量系統(tǒng)精確度分組和年齡的交互作用對近似數(shù)量系統(tǒng)精確度測試的交互影

【參考文獻】：
期刊論文
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博士論文
[1]3-6歲兒童數(shù)量估算、數(shù)數(shù)能力及視覺空間認(rèn)知能力發(fā)展關(guān)系的研究[D]. 趙振國.華東師范大學(xué) 2009

碩士論文
[1]學(xué)齡兒童近似數(shù)量表征的研究[D]. 馬俊巍.東北師范大學(xué) 2012



本文編號：2952242