提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,是高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的核心任務(wù)。而推進(jìn)混合教學(xué)模式改革,深化教育教學(xué)與信息技術(shù)的深度融合,促進(jìn)以學(xué)生為中心的課程改革和教學(xué)變革,是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要手段。基于此,文章以組織行為學(xué)理論為基礎(chǔ),從目標(biāo)原則、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、組織文化等三個(gè)方面進(jìn)行了混合教學(xué)模式改革設(shè)計(jì),旨在改變教師和學(xué)生兩類主體的"教"與"學(xué)"行為方式,并以貴州理工學(xué)院為例進(jìn)行了探索與實(shí)踐,以期為高等學(xué)�；旌辖虒W(xué)模式改革提供參考。 

【文章來源】：現(xiàn)代教育技術(shù). 2019年03期 北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【部分圖文】：

貴州理工學(xué)院各教學(xué)單位教學(xué)業(yè)務(wù)目標(biāo)考核的具體指標(biāo)55

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]新建本科院校推行成果導(dǎo)向工程教育模式的探索與實(shí)踐[J]. 龍奮杰,王建平,邵芳.  高等工程教育研究. 2017(06)
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碩士論文
[1]基于Moodle網(wǎng)絡(luò)課程混合式學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究[D]. 汪睿.西北師范大學(xué) 2010



本文編號(hào)：2949699