人工智能正在引領教育信息化朝著智能化方向發(fā)展,人工智能時代的智慧學習研究是踐行教育信息化2.0思想的重要體現(xiàn)。該文通過回顧人工智能理論與方法的歷史演變,揭示了人工智能和人類學習的關系構成與運作原理,從理論和實踐的角度分析了新一代人工智能引領智慧學習創(chuàng)新發(fā)展的最新進展,并從智慧學習環(huán)境、智慧學習實踐和智慧學習目標等三個方面指出人工智能時代智慧學習未來的發(fā)展趨勢,旨在豐富和發(fā)展智慧學習理論體系,推動教育信息化融合創(chuàng)新發(fā)展。 

【文章來源】：中國電化教育. 2019年02期 北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、人工智能和人類學習的關系構成與運作原理
    （一） 知識工程與專家系統(tǒng)
    （二） 機器學習與教學智能體
    （三） 跨媒體智能與智慧學習
二、新一代人工智能引領智慧學習創(chuàng)新發(fā)展
    （一） 基于腦科學的智慧學習理論研究
    （二） 數(shù)據(jù)驅動的智慧學習實踐范式
三、人工智能時代智慧學習未來的發(fā)展趨勢
    （一） 智慧學習環(huán)境:技術特性與文化特性的統(tǒng)一構建
    （二） 智慧學習實踐:真實性、復雜性與挑戰(zhàn)性并存
    （三） 智慧學習目標:知識觀與價值觀的重塑
四、結語


【參考文獻】：
期刊論文
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[2]人工智能教育應用的現(xiàn)狀分析、典型特征與發(fā)展趨勢[J]. 梁迎麗,劉陳.  中國電化教育. 2018(03)
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[4]數(shù)據(jù)驅動教學:大數(shù)據(jù)時代教學范式的新走向[J]. 楊現(xiàn)民,駱嬌嬌,劉雅馨,陳世超.  電化教育研究. 2017(12)
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[7]從知識走向智慧:真實學習視域中的智慧教育[J]. 劉曉琳,黃榮懷.  中國電化教育. 2016(03)
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本文編號：2936892