教育與技術(shù)總是息息相關(guān)的。隨著計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展與普及,一種數(shù)字化的媒體形式——新媒體逐漸興盛起來。一方面,新媒體作為一種有效的教學(xué)輔助手段,具有豐富的教學(xué)資源和靈活的教學(xué)手段。學(xué)生可以利用手機(jī)等各種移動(dòng)智能終端接受教育,不僅提升了學(xué)生對藝術(shù)知識的學(xué)習(xí)興趣和課堂效率,而且增強(qiáng)了師生的互動(dòng)性,活躍了課堂氣氛,有利于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展;另一方面,新課程改革也在中學(xué)美術(shù)教學(xué)模塊中加入了各種新媒體藝術(shù)課程。把現(xiàn)代教育技術(shù)融入課堂,使學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力都得到了發(fā)展,有助于學(xué)生對科學(xué)與藝術(shù)的跨界融合,為中學(xué)美術(shù)教學(xué)注入了新的活力。本論文所研究的中學(xué)美術(shù)移動(dòng)學(xué)習(xí)模式就是建立在新媒體的基礎(chǔ)之上。以“新媒體”為出發(fā)點(diǎn),以“移動(dòng)學(xué)習(xí)”為落腳點(diǎn),從理論意義和實(shí)踐價(jià)值兩方面對中學(xué)美術(shù)的教學(xué)進(jìn)行探究。作者通過對國內(nèi)外新媒體教育現(xiàn)狀及其發(fā)展的研究,針對當(dāng)前中學(xué)美術(shù)教學(xué)中的一些問題,闡述了移動(dòng)學(xué)習(xí)法的先進(jìn)性,以及將此方法融入中學(xué)美術(shù)課堂的必要性、創(chuàng)新性和可行性,并結(jié)合各種教學(xué)實(shí)例,深入分析移動(dòng)學(xué)習(xí)法在吸引學(xué)生興趣,激發(fā)創(chuàng)作靈感和提高課堂效率等方面的作用和教學(xué)效果,力求為將來推廣這一教學(xué)方法作出... 

【文章來源】：東華理工大學(xué)江西省

【文章頁數(shù)】：50 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    一、研究背景
    二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        （一）國外研究現(xiàn)狀
        （二）國內(nèi)研究現(xiàn)狀
    三、研究目的與意義
    四、研究的創(chuàng)新點(diǎn)
    五、研究方法
第二章 相關(guān)概念的界定
    一、新媒體的概念
    二、移動(dòng)學(xué)習(xí)的概念
    三、移動(dòng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)及模式
        （一）基于在線授課平臺(tái)的應(yīng)用模式
        （二）基于問題情境的協(xié)作學(xué)習(xí)模式
        （三）基于教育APP的互動(dòng)學(xué)習(xí)模式
        （四）基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的自學(xué)模式
第三章 以新媒體為載體把移動(dòng)學(xué)習(xí)融入中學(xué)美術(shù)課堂
    一、中學(xué)美術(shù)教育的現(xiàn)狀分析
    二、新媒體在美術(shù)教育發(fā)展中的必要性
    三、移動(dòng)學(xué)習(xí)在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中的創(chuàng)新性
    四、移動(dòng)學(xué)習(xí)在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中的可行性
第四章 把移動(dòng)學(xué)習(xí)融入中學(xué)美術(shù)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)
    一、基于移動(dòng)學(xué)習(xí)的中學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)與分析
        （一）以“小吉畫畫”APP為例的《繪畫》課教學(xué)設(shè)計(jì)
        （二）以“翰墨蘭亭”APP為例的《書法》課教學(xué)設(shè)計(jì)
        （三）用手機(jī)自帶的照相功能的《攝影·攝像》課教學(xué)設(shè)計(jì)
        （四）以“網(wǎng)易云課堂”APP為例的《電腦繪畫·電腦設(shè)計(jì)》課教學(xué)設(shè)計(jì)
        （五）以“美院幫”APP為例的美術(shù)高考輔導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)
    二、移動(dòng)學(xué)習(xí)模式引入中學(xué)美術(shù)課堂的實(shí)施成效
第五章 移動(dòng)學(xué)習(xí)模式導(dǎo)入中學(xué)美術(shù)教學(xué)的展望與總結(jié)
    一、新媒體技術(shù)的發(fā)展趨勢
    二、移動(dòng)學(xué)習(xí)的發(fā)展方向
    三、對在中學(xué)實(shí)施移動(dòng)美術(shù)教學(xué)的建議
    四、本研究可能存在的不足
結(jié)語
致謝
在攻讀學(xué)位期間取得的科研成果
參考文獻(xiàn)
    一、著作類
    二、論文類
    三、外文文獻(xiàn)類
附錄：移動(dòng)學(xué)習(xí)課堂教學(xué)評價(jià)表


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于慕課平臺(tái)的翻轉(zhuǎn)課堂在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 馬川人,孫紅陽.  美術(shù)教育研究. 2017(21)
[2]基于超星學(xué)習(xí)通的移動(dòng)教學(xué)模式分析[J]. 苗青.  無線互聯(lián)科技. 2017(20)
[3]淺談數(shù)字媒體在移動(dòng)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 鄒瑾.  新西部. 2017(25)
[4]移動(dòng)教學(xué)的回顧與展望[J]. 廖毅,張薇.  湖南工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2017(02)
[5]大數(shù)據(jù)時(shí)代美術(shù)教育的創(chuàng)新發(fā)展[J]. 錢初熹.  美育學(xué)刊. 2016(01)
[6]基于微信公眾號進(jìn)行移動(dòng)學(xué)習(xí)的思考與實(shí)踐[J]. 魯士發(fā),杜永剛.  天津電大學(xué)報(bào). 2015(02)
[7]變革學(xué)習(xí)方式提高美術(shù)教學(xué)效果[J]. 史愛俠.  成才之路. 2014(07)
[8]淺談中學(xué)美術(shù)教育中形象思維的培養(yǎng)[J]. 劉思彤.  美術(shù)大觀. 2013(12)
[9]移動(dòng)學(xué)習(xí)在高校的應(yīng)用現(xiàn)狀和發(fā)展策略研究[J]. 王軍,王琴.  中國電力教育. 2013(08)
[10]交互性教學(xué)模式在英語專業(yè)文學(xué)課程中的應(yīng)用研究[J]. 崔姍.  時(shí)代教育. 2013(05)

碩士論文
[1]新媒體藝術(shù)導(dǎo)入初中美術(shù)課程的探索[D]. 黃彩霞.華中師范大學(xué) 2014
[2]基于Android平臺(tái)的移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)研究[D]. 錢昌俊.南京郵電大學(xué) 2014
[3]基于新媒體的中學(xué)美術(shù)交互性教學(xué)研究[D]. 溫然.河南師范大學(xué) 2014
[4]智能圖書館中實(shí)景導(dǎo)航系統(tǒng)的研究與實(shí)現(xiàn)[D]. 欒英博.北京郵電大學(xué) 2014
[5]手持設(shè)備的增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)與Web交互的應(yīng)用研究[D]. 鄒優(yōu)嘉.安徽理工大學(xué) 2013
[6]數(shù)字媒體引入初中美術(shù)課程的實(shí)踐研究[D]. 李海雷.東北師范大學(xué) 2013
[7]3G技術(shù)支持的移動(dòng)學(xué)習(xí)模式研究[D]. 于肆洋.東北師范大學(xué) 2010
[8]中國手機(jī)媒體化發(fā)展中的問題及對策[D]. 劉洋.鄭州大學(xué) 2007
[9]移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)研究[D]. 王潤華.華東師范大學(xué) 2006



本文編號：2932763