為實現(xiàn)圖書情報與檔案管理學科的數(shù)字化教學資源的精確定位和資源共享,文章利用內容分析法和調查法,綜合運用概念分析與綜合的原理,重點對國內外知名度高、數(shù)字化教學資源豐富和學科代表性強的3個專門教學網(wǎng)站和5所雙一流高校的圖書情報與檔案管理數(shù)字化教學資源進行歸納、分析和總結。設計出的圖書情報與檔案管理數(shù)字化教學資源分面表可用于高校數(shù)字化教學資源網(wǎng)站的信息組織和管理,滿足相關人員的檢索和利用。 

【文章來源】：圖書館學研究. 2019年06期 北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 調查對象和研究方法
2 數(shù)字化教學資源調查與結果分析
    2.1 數(shù)字化教學資源門戶網(wǎng)站調查現(xiàn)狀
    2.2 調查結果總結
        2.2.1 分類標準
        2.2.2 高校門戶網(wǎng)站課程資源特色
        2.2.3 國內外教學資源特色
3 分面表設計
    3.1 理論依據(jù)
    3.2 分面體系結構
        3.2.1 主體因素:包括課程大類和功能
        3.2.2 通用因素:包括資源類型、媒體類型、適用對象和提供對象
        3.2.3 時間因素:包括資源的產生時間和資源適用時間
        3.2.4 資源類型因素:包括資源大小和語種兩方面
    3.3 分面表呈現(xiàn)
        3.3.1 總分面
        3.3.2 各分面詳解
    3.4 標記體系
    3.5試標引
4 總結


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高校圖書館對校內數(shù)字化教學資源的整合研究[J]. 呂娜.  產業(yè)與科技論壇. 2017(05)
[2]基于SPOC+數(shù)字化教學資源平臺的翻轉課堂教學模式研究——以大學英語為例[J]. 呂婷婷,王娜.  中國電化教育. 2016(05)
[3]圖書情報與檔案管理專業(yè)課程資源建設研究(四)——課程建設的具體對策思路[J]. 王協(xié)舟,羅小寧.  檔案學通訊. 2015(02)
[4]圖書情報與檔案管理類本科專業(yè)課程資源建設研究綜述[J]. 王協(xié)舟,羅小寧.  檔案學通訊. 2012(06)
[5]近年我國高校數(shù)字化教學資源建設與應用研究分析[J]. 劉新陽.  電化教育研究. 2012(03)
[6]高校圖書館對校內數(shù)字化教學資源的整合研究[J]. 馮向春.  圖書館. 2011(01)
[7]數(shù)字化教學資源分類體系的設想[J]. 楊志惠,胡維治,徐福剛.  科技信息(學術研究). 2007(17)
[8]高校數(shù)字化教學資源系統(tǒng)的建設與管理[J]. 柯和平.  遠程教育雜志. 2006(04)

碩士論文
[1]圖書情報與檔案管理研究生人才需求與創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究[D]. 張玉香.湘潭大學 2013



本文編號：2927201