文章闡述如何將人工智能技術(shù)與當(dāng)前的智慧教室軟硬件相結(jié)合,通過設(shè)計構(gòu)建課堂環(huán)境下智能教學(xué)評價系統(tǒng),解決傳統(tǒng)課堂教學(xué)評價數(shù)據(jù)缺乏客觀性、實施成本高等問題,為教師提供一種全新的教學(xué)評價方式并建立一個有效反饋學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和教師教學(xué)效果的智能教學(xué)平臺,幫助學(xué)生更好地了解自己、提高學(xué)習(xí)效率,幫助教師分析課堂教學(xué)完成質(zhì)量,調(diào)整教學(xué)策略。 

【文章來源】：教育評論. 2019年12期

【文章頁數(shù)】：5 頁

【部分圖文】：

腦電波訓(xùn)練反饋原理

人機腦波交互智能教學(xué)評價系統(tǒng)架構(gòu)圖

（二）人機腦波交互智能教學(xué)評價系統(tǒng)流程如圖3所示，上課時學(xué)生通過佩戴智能腦波儀采集大腦皮層的神經(jīng)活動，對人腦的視覺聽覺進行掃描，內(nèi)嵌在智能腦波儀的芯片會對腦電波數(shù)據(jù)進行智能算法分析，將學(xué)生的學(xué)習(xí)能力數(shù)字化。智能腦波儀通過監(jiān)測學(xué)習(xí)過程，偵查學(xué)生學(xué)習(xí)能力缺陷，將數(shù)值上傳至云平臺———數(shù)據(jù)存儲以及人工智能算法得出學(xué)生專注程度數(shù)值，精準(zhǔn)推送學(xué)習(xí)內(nèi)容，達到提升學(xué)習(xí)成績的目的。腦波儀又稱“腦波CT”，跟“醫(yī)療CT”類似，可以輔助教師診斷學(xué)生，更好地幫助學(xué)生展開學(xué)習(xí)。教師通過教師端可實時查看當(dāng)前課堂學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，快速掌控課堂學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效率。為增加專注力實時監(jiān)測的趣味性，系統(tǒng)還配備“無人機”“賽車”等教輔工具。學(xué)生通過使用教輔工具進行專注力比較，把抽象的注意力具象化，直觀感受自身專注度高低的變化引發(fā)的“無人機”“賽車”運動速度的改變，從而認(rèn)識到個體之間專注力存在差異，也認(rèn)識到人的專注力可改變、可訓(xùn)練、可提高，提高調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)的主動性和積極性。


本文編號：2921603