基于跨學科研究的性質,回顧以往教育心理學對心理健康問題的研究,整合該領域對于心理健康問題研究的共識,包括以證據(jù)為基礎的研究方法,積極整體健康的研究取向,以促進學習為核心的指導—學習—評價研究體系,以及基于學校和課堂等教育現(xiàn)場的心理健康促進研究與實踐。 

【文章來源】：黑龍江高教研究. 2019年04期 北大核心

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、教育心理學對心理健康問題的研究概況
二、學習活動中的心理健康問題探究:現(xiàn)狀、表現(xiàn)及成因分析
三、學校和課堂中的心理健康教育促進
四、總結與展望



本文編號：2917060