教師的主體意識是教師核心素養(yǎng)和能力的重要組成部分,是教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力,是新時代高素質(zhì)教師培養(yǎng)的焦點。教師主體意識是教師對自身作為教學活動主體的本質(zhì)、地位和價值的自覺認識活動,對其作為教學活動主體的感受,以及為了爭取獲得主體地位,主觀能動地使自身得到發(fā)展的意愿。教師主體意識包括教師職業(yè)認知、職業(yè)情感、發(fā)展意愿三方面,對教師核心素養(yǎng)和能力的價值在于三大要素分別作為"方向盤""引擎""油門",共同驅(qū)動教師核心素養(yǎng)和能力的發(fā)展,這是詮釋主體意識對教師核心素養(yǎng)和能力作用價值的新視角。 

【文章來源】：重慶師范大學學報(社會科學版). 2019年06期

【文章頁數(shù)】：7 頁

【部分圖文】：

教師職業(yè)認知驅(qū)動教師核心素養(yǎng)與能力的發(fā)展作用圖示

教師職業(yè)情感驅(qū)動教師核心素養(yǎng)與能力的發(fā)展作用圖示

教師的發(fā)展意愿驅(qū)動教師核心素養(yǎng)與能力的發(fā)展作用圖示

【參考文獻】：
期刊論文
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博士論文
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碩士論文
[1]中學政治教師主體意識研究[D]. 楊田.吉林大學 2018



本文編號：2915690