<正>仁愛、關(guān)懷等教育愛的理論解釋與有效實(shí)現(xiàn),一直是困擾教育理論與實(shí)踐的一大難題。先秦儒家的代表人物孔子以及當(dāng)代關(guān)懷教育理論代表人物諾丁斯(Noddings,N.),無疑都是這一領(lǐng)域最重要的言說者,雖然一中一西、一古一今的兩位思想家在時空上相距甚遠(yuǎn),孔子的語錄體與諾丁斯體系化的現(xiàn)代學(xué)術(shù)話語表達(dá)風(fēng)格迥異,他們的思想體系與 

【文章來源】：教育研究. 2019年02期 第149-152頁 北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：4 頁


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