本文關(guān)鍵詞：重慶農(nóng)村教育資源優(yōu)化配置研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《西南大學(xué)》 2009年

重慶農(nóng)村教育資源優(yōu)化配置研究

王青霞  

【摘要】： 合理、有效配置農(nóng)村教育資源,切實提高農(nóng)村教育水平,推動農(nóng)村教育持續(xù)健康發(fā)展,不僅直接關(guān)系著億萬農(nóng)民的切身利益,而且是全面提升國民索質(zhì)與綜合國力的基礎(chǔ)和前提。本研究從重慶市農(nóng)村教育資源配置現(xiàn)狀出發(fā),探討了優(yōu)化重慶市農(nóng)村教育資源配置的基本思路和制度設(shè)計,并提出了具體的政策建議,這對于推動重慶農(nóng)村教育發(fā)展,促進農(nóng)村經(jīng)濟增長有重要意義。 本文中的教育資源是指狹義的教育資源,主要是指教育實物資源,即:教育投入、師資和辦學(xué)硬件條件,不包括以教育法律、政策規(guī)章以及文化背景、社會氛圍等為主要內(nèi)容的制度資源。本文將農(nóng)村定義為縣以及縣級以下的行政單位,而“大城市,大農(nóng)村”的背景下,重慶的農(nóng)村教育資源就是指“一圈兩翼”中“兩翼”的所有區(qū)縣的教育資源。 本文由七個部分組成。一是文獻綜述,介紹了近年來國內(nèi)外學(xué)者對教育資源配置問題的進行的相關(guān)研究以及取得的成果。二是導(dǎo)論,從農(nóng)村教育發(fā)展中面臨的各種矛盾和難題出發(fā),提出農(nóng)村教育資源配置不合理是這些重大矛盾問題的根源,并以重慶市農(nóng)村教育資源配置作為研究對象,思考研究的方法、思路,介紹研究的目的與意義。三是理論借鑒與概念框架,這部分介紹了教育資源配置相關(guān)理論,并界定本文的一些重要概念。四是現(xiàn)狀及存在的問題,介紹重慶市農(nóng)村教育資源配置的現(xiàn)狀,并分析存在的問題。五是比較重慶城市與農(nóng)村教育資源配置的差距,分析重慶農(nóng)村教育資源配置問題產(chǎn)生的原因。六是結(jié)合重慶農(nóng)村教育資源配置現(xiàn)狀,提出重慶市農(nóng)村教育資源均衡配置的基本思路與制度設(shè)計。七是政策建議,根據(jù)研究結(jié)論與優(yōu)化教育資源配置的基本思路提出相關(guān)政策建議,優(yōu)化重慶農(nóng)村教育資源的配置,促進農(nóng)村經(jīng)濟的增長。 通過研究發(fā)現(xiàn)失衡與低效是重慶農(nóng)村教育資源配置的兩種狀態(tài),而且教育資源配置方式僵化單一。鑒于以上研究結(jié)論,本文結(jié)合重慶市農(nóng)村教育資源配置現(xiàn)狀及重慶的具體情況提出了相應(yīng)政策建議來優(yōu)化重慶的農(nóng)村教育資源配置:大力調(diào)整農(nóng)村教育布局,撤并網(wǎng)點,擴大辦學(xué)規(guī)模,提高辦學(xué)效益;引入競爭機制,裁減冗員;進行教育結(jié)構(gòu)調(diào)整,大力發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育,為發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟提供人才資和智力支持;鼓勵社會力量辦學(xué),大力發(fā)展民辦教育。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號】：G527
【目錄】：

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 彭凌;史長元;;淺析網(wǎng)絡(luò)教育資源與成人學(xué)習(xí)[J];中國成人教育;2011年11期

2 權(quán)梧桐;;公平與不公平維度下的教育價值追求[J];科教新報(教育科研);2011年25期

3 張衛(wèi);;淺談利用有限的教育資源辦好教育[J];瀘州教育學(xué)院學(xué)報;1999年S1期

4 葉寧;;班級活動中的心理健康教育[J];衛(wèi)生職業(yè)教育;2011年11期

5 許廷艷;;深入挖掘教育資源 正確面對學(xué)生錯誤[J];新課程(教研);2011年07期

6 李芳芳;姜安麗;顧申;;中國高等教育資源共享研究現(xiàn)狀[J];西北醫(yī)學(xué)教育;2011年03期

7 黃芳;;音樂教育中對高職生審美能力的培養(yǎng)[J];柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2011年03期

8 吉孝敏;;論家庭收入差異對個體教育公平的影響[J];洛陽理工學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2011年04期

9 王浩;扎西次仁;;以教育資源共享繼續(xù)推進新時期高校對口支援工作[J];西藏民族學(xué)院學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2011年04期

10 石亭亭;;我國農(nóng)村社會養(yǎng)老保險制度的初步探討[J];長春工程學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2011年02期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 毛剛;劉清堂;;遠程教學(xué)錄播系統(tǒng)研究與實現(xiàn)[A];2008'中國信息技術(shù)與應(yīng)用學(xué)術(shù)論壇論文集（一）[C];2008年

2 吳德明;戴家業(yè);錢慶鋒;;農(nóng)村鄉(xiāng)土德育教育資源對中學(xué)生的影響[A];全國教育科研“十五”成果論文集（第四卷）[C];2005年

3 周平;孫海燕;;四維立體整合校內(nèi)外科技教育資源，，全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)——淺談求知小學(xué)科技教育初探[A];整合科普資源 優(yōu)化科教環(huán)境——第十五屆上海市青少年科技輔導(dǎo)員論文征集活動論文匯編[C];2007年

4 范艷玲;;構(gòu)建以效率為主導(dǎo)的學(xué)校評價[A];2006年中國教育經(jīng)濟學(xué)年會會議論文集[C];2006年

5 鄭思晨;張昱瑾;沈人驊;;激活科普資源 提高科學(xué)素養(yǎng)——對校外科普教育資源開發(fā)利用的探索[A];整合科普資源 優(yōu)化科教環(huán)境——第十五屆上海市青少年科技輔導(dǎo)員論文征集活動論文匯編[C];2007年

6 楊華嵩;;貴州開陽禾豐布依族苗族自治鄉(xiāng)農(nóng)村經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展研究[A];現(xiàn)代地理科學(xué)與貴州社會經(jīng)濟[C];2009年

7 李丹;萬寶春;;農(nóng)村環(huán)境污染與健康形勢分析[A];新農(nóng)村建設(shè)與環(huán)境保護——華北五省市區(qū)環(huán)境科學(xué)學(xué)會第十六屆學(xué)術(shù)年會優(yōu)秀論文集[C];2009年

8 陳立;;古代越南儒學(xué)教育評析[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（17）——外國教育政策與制度改革史研究[C];2009年

9 王繼森;;市場經(jīng)濟條件下貧困地區(qū)農(nóng)技協(xié)的發(fā)展思路與對策[A];自主創(chuàng)新與持續(xù)增長第十一屆中國科協(xié)年會論文集（3）[C];2009年

10 李志榮;李偉偉;朱京燕;陳天寶;;北京郊區(qū)農(nóng)戶經(jīng)營現(xiàn)狀及農(nóng)村大戶經(jīng)營行為研究[A];第十一屆中國科協(xié)年會第26分會場都市型現(xiàn)代農(nóng)業(yè)學(xué)術(shù)研討會論文專集[C];2009年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王中群;[N];安慶日報;2005年

2 農(nóng)林 韓暉;[N];常州日報;2005年

3 本報記者 于洪全;[N];大連日報;2005年

4 國家發(fā)改委產(chǎn)業(yè)研究所 馬曉河;[N];經(jīng)濟日報;2005年

5 本報記者 廉士傳;[N];四平日報;2005年

6 何會文 孫曉煜;[N];天津日報;2005年

7 記者 陳s

本文編號：290623