本研究的主要目的是了解初中生核心自我評價、希望感和社會適應現(xiàn)狀;探討初中生的核心自我評價、希望感和社會適應在部分人口統(tǒng)計學變量上是否存在差異;探討初中生核心自我評價、希望感和社會適應的內(nèi)在作用機制,其中以核心自我評價和希望感作為自變量,社會適應作為因變量,希望感為中介變量。研究的理論意義為:通過探討核心自我評價、希望感和社會適應之間的關(guān)系,填補該領域的空缺;研究的實踐意義為:為提高初中生的核心自我評價、希望感水平,促使他們更好地適應社會提出教育建議。本研究利用文獻查閱、問卷調(diào)查法,對章丘區(qū)普集中學的300名初中生進行問卷調(diào)查,之后利用SPSS17.0軟件對數(shù)據(jù)進行了描述性統(tǒng)計、獨立樣本t檢驗、單因素方差分析、相關(guān)分析和回歸分析,主要研究結(jié)果如下:初中生的核心自我評價總體上處于中等偏上的水平,低年級的核心自我評價水平顯著高于高年級,男生比女生高,成績優(yōu)秀的學生顯著高于成績差的學生。初中生希望感方面,初中生的希望感基本上處于中等水平,動力思維處于中等偏下的水平,路徑思維處于中等偏上水平。男生希望感的平均得分略高于女生,初中生的希望感不存在顯著的年級差異,成績優(yōu)秀的學生的希望感水平顯著高于成績差的學生。初中生社會適應方面,初中生的社會適應及其各個維度處于中等偏上的水平,女生社會適應的平均得分高于男生,但男女初中生在社會適應上并不存在顯著性差異,低年級的社會適應水平顯著高于高年級,成績優(yōu)秀的學生顯著高于成績差的學生。初中生核心自我評價、希望感與社會適應之間存在顯著的相關(guān)性。核心自我評價與社會適應呈顯著正相關(guān),與希望感呈顯著正相關(guān),希望感與社會適應呈顯著正相關(guān)。初中生的核心自我評價和希望感對社會適應均有顯著的預測作用,且核心自我評價對社會適應的影響部分是通過希望感這一中介起作用的。
【學位單位】：牡丹江師范學院
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2018
【中圖分類】：B844.2
【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 問題的提出
    1.2 研究目的、意義
第2章 文獻綜述
    2.1 核心自我評價
        2.1.1 核心自我評價的概念
        2.1.2 核心自我評價的結(jié)構(gòu)
        2.1.3 核心自我評價的測量
        2.1.4 核心自我評價的研究現(xiàn)狀
    2.2 希望感
        2.2.1 希望感的概念
        2.2.2 希望感理論模型
        2.2.3 希望感的測量
        2.2.4 希望感的研究現(xiàn)狀
    2.3 社會適應
        2.3.1 社會適應的概念
        2.3.2 社會適應的測量
        2.3.3 社會適應的相關(guān)研究
    2.4 已有研究存在的不足和本研究假設
        2.4.1 已有研究存在的不足
        2.4.2 研究假設
第3章 研究設計
    3.1 研究對象
    3.2 研究工具
        3.2.1 核心自我評價量表（CSES）
        3.2.2 兒童希望感量表（GHS）
        3.2.3 社會適應量表
    3.3 施測過程
    3.4 數(shù)據(jù)的處理
第4章 研究結(jié)果
    4.1 初中生核心自我評價、希望感和社會適應問卷的信度分析
    4.2 初中生核心自我評價的基本狀況及其差異分析
        4.2.1 初中生核心自我評價的基本狀況
        4.2.2 初中生核心自我評價的性別差異
        4.2.3 初中生核心自我評價的年級差異
        4.2.4 初中生核心自我評價的成績排名差異
    4.3 初中生希望感的基本狀況及其差異分析
        4.3.1 初中生希望感的基本狀況
        4.3.2 初中生希望感的性別差異
        4.3.3 初中生希望感的年級差異
        4.3.4 初中生希望感的成績排名差異
    4.4 初中生社會適應的基本狀況及其差異分析
        4.4.1 初中生社會適應的基本狀況
        4.4.2 初中生社會適應的性別差異
        4.4.3 初中生社會適應的年級差異
        4.4.4 初中生社會適應的成績排名差異
    4.5 初中生核心自我評價、希望感與社會適應的相關(guān)分析
        4.5.1 初中生核心自我評價與希望感的相關(guān)分析
        4.5.2 初中生核心自我評價與社會適應的相關(guān)分析
        4.5.3 初中生希望感與社會適應的相關(guān)分析
    4.6 希望感在核心自我評價和社會適應之間的中介作用分析
        4.6.1 初中生核心自我評價、希望感與社會適應的回歸分析
        4.6.2 核心自我評價、希望感與社會適應的分層回歸分析
        4.6.3 希望感的中介效應檢驗
第5章 分析與討論
    5.1 初中生核心自我評價、希望感與社會適應的特點分析
        5.1.1 初中生核心自我評價的特點分析
        5.1.2 初中生希望感的特點分析
        5.1.3 初中生社會適應的特點分析
    5.2 初中生核心自我評價、希望感與社會適應的相關(guān)分析
        5.2.1 初中生核心自我評價與希望感的相關(guān)分析
        5.2.2 初中生核心自我評價與社會適應的相關(guān)分析
        5.2.3 初中生希望感與社會適應的相關(guān)分析
    5.3 希望感在核心自我評價和社會適應之間的中介作用分析
第6章 研究結(jié)論與啟示
    6.1 研究結(jié)論
    6.2 啟示
    6.3 研究的不足與展望
參考文獻
致謝
附錄

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前6條

1 孫健敏;王震;胡倩;;核心自我評價與個體創(chuàng)新行為:集體主義導向的調(diào)節(jié)作用[J];商業(yè)經(jīng)濟與管理;2011年04期

2 黎建斌;聶衍剛;;核心自我評價研究的反思與展望[J];心理科學進展;2010年12期

3 楊曉峰;許思安;鄭雪;;大學生社會支持、核心自我評價與主觀幸福感的關(guān)系研究[J];中國特殊教育;2009年12期

4 陳燦銳;申荷永;高嵐;;應對方式:希望與幸福感的中介[J];中國健康心理學雜志;2009年02期

5 謝義忠;時勘;宋照禮;牛雄鷹;;就業(yè)動機因素與核心自我評價對失業(yè)人員心理健康的影響[J];中國臨床心理學雜志;2007年05期

6 賈曉波;心理適應的本質(zhì)與機制[J];天津師范大學學報(社會科學版);2001年01期

相關(guān)碩士學位論文 前1條

1 胡韜;流動少年兒童社會適應的發(fā)展特點及影響因素研究[D];西南大學;2007年

本文編號：2857610