幼兒階段是個體身心發(fā)展的重要時期,在這個階段的養(yǎng)成教育奠定了個體身心健康發(fā)展的重要基礎(chǔ)。在我國大多數(shù)的家庭中,母親作為幼兒階段的主要養(yǎng)育者,在整個幼兒發(fā)展的過程中扮演著重要角色。因此,在幼兒階段,母親對個體的教養(yǎng)方式是影響其身心健康發(fā)展的重要因素。據(jù)有關(guān)研究顯示,在影響父母教養(yǎng)方式質(zhì)量的研究中,心理控制被研究者認(rèn)為是最主要的成分,心理控制不僅會阻礙親子關(guān)系的建立,還阻礙著其子女的身心發(fā)展。有關(guān)研究結(jié)果表明,心理控制會影響個體的自我進程、內(nèi)化問題、外化問題和學(xué)業(yè)成就等。之后,父母的心理控制變?nèi)找媸艿絿鴥?nèi)外研究者的關(guān)注。目前,國內(nèi)關(guān)于心理控制的研究起步較晚,還未形成完整的理論體系,且實證研究相對匱乏,實踐研究更是寥寥無幾。本研究針對這一研究現(xiàn)狀,以幼兒階段的母親作為研究對象,在展開對幼兒母親心理控制水平調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,對高心理控制水平的幼兒母親實施親職教育課程干預(yù)訓(xùn)練方案,以期能豐富我國心理控制的實證研究,并為我國廣大的家長群體提供有效的家庭教育干預(yù)訓(xùn)練方案。研究一:幼兒母親心理控制水平現(xiàn)狀調(diào)查。選取沈陽市某兩所幼兒園的小班(152人),中班(162人),大班(154人)三個年級共計468名幼兒母親作為調(diào)查對象,通過問卷法調(diào)查幼兒母親心理控制水平的現(xiàn)狀。研究二:降低幼兒母親心理控制水平的干預(yù)訓(xùn)練。通過對高心理控制水平的幼兒母親實施親職教育課程干預(yù)訓(xùn)練方案,以期改善幼兒母親的高心理控制水平。通過研究,得出以下結(jié)論:1.不同年級幼兒母親的心理控制水平存在顯著差異,大班幼兒母親的心理控制水平要顯著高于小班和中班;此外,隨著年級的增長,母親心理控制水平呈先下降后上升的發(fā)展趨勢。2.不同職業(yè)的幼兒母親在心理控制總體水平上存在顯著差異,母親職業(yè)為技術(shù)專員的心理控制水平在總體上要顯著低于職業(yè)為自由職業(yè)、商業(yè)與服務(wù)業(yè)人員的母親。3.不同教育文化程度的母親在心理控制總體水平上存在顯著差異,中學(xué)學(xué)歷的幼兒母親要顯著高于學(xué)歷為大學(xué)本科及研究生的母親。4.通過家長教育課程,高心理控制水平的幼兒母親在無效情感、人身攻擊不穩(wěn)定的情緒行為、愛的撤回及內(nèi)疚感引導(dǎo)等因子上的水平都得到了有效的改善,說明家長教育課程對降低幼兒母親心理控制水平是具有可行性的。
【學(xué)位單位】：沈陽師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：B844.12
【部分圖文】：

圖 2-1 幼兒母親心理控制水平在年級上的折線圖2-1 是不同年級幼兒母親心理控制總分的均值，由圖可知，母親著幼兒年級的增長呈持續(xù)上升趨勢的，而是從小班到中班的過從中班到大班呈上升趨勢，并且大班幼兒母親心理控制要顯著理控制在幼兒性別上的差異計結(jié)果顯示，幼兒母親心理控制水平在總體上未呈現(xiàn)顯著的表 2-3 母親心理控制在幼兒性別上的差異幼兒母親心理控制總體水平T 值

圖 2-2 母親心理控制水平在不同職業(yè)類型上的柱形圖教育程度母親心理控制水平的差異母親教育程度作為分組變量進行單因素方差分析，結(jié)果表明不同教育文母親在心理控制總體水平上存在顯著差異。通過事后比較分析發(fā)現(xiàn)，教度為中學(xué)學(xué)歷的母親心理控制水平在總體上要顯著高于大學(xué)本科及研的母親；教育文化程度為大學(xué)本科的母親心理控制水平在總體上要高于歷的母親，但兩者之間不存在顯著差異。表 2-6 不同教育程度幼兒母親心理控制水平的差異母親教育文化程度（N=468）幼兒母親心理控制總體水平（M±SD）F中學(xué)學(xué)歷（N=89） 43.292±12.201bc

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4 朱v

本文編號：2822700