【摘要】：隨著2014年9月國(guó)務(wù)院發(fā)布的進(jìn)行考試招生制度改革的意見(jiàn),上海、浙江積極響應(yīng)并且最早進(jìn)行高考改革,山東省自2017年高一入學(xué)新生開(kāi)始進(jìn)行新高考的探索。新高考的最大變化即以專業(yè)導(dǎo)向的“6選3”考錄模式取代之前的文理分科模式,即高考考試成績(jī)由一貫以來(lái)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和外語(yǔ)這3科加考生從地理、歷史、思想政治、生物、物理、化學(xué)這6門等級(jí)考試科目中選擇的3科,這就是所謂的“3+3”(必考科目+選考科目)模式。這就要求高中學(xué)生及早對(duì)自身興趣特點(diǎn)進(jìn)行盡可能全面的認(rèn)識(shí)及對(duì)專業(yè)性方向有明晰的了解進(jìn)而結(jié)合高校招生對(duì)等級(jí)考試科目組合的要求確定要選擇考的科目。這種新的高考模式充分尊重學(xué)生的主體地位,其“以專業(yè)為主導(dǎo)”的考試錄取方式,前置了有關(guān)個(gè)體發(fā)展路徑的生涯規(guī)劃問(wèn)題,這樣一來(lái)就會(huì)倒逼著普通高中學(xué)校進(jìn)行自我審視并重新塑造生涯規(guī)劃教育體系。如何落實(shí)學(xué)生的選擇權(quán),幫助學(xué)生根據(jù)自身興趣、能力及性格特征等選好報(bào)考科目,這是生涯規(guī)劃教育中最初的也是最重要的一步。課堂教學(xué)又是面向全體展開(kāi)職業(yè)生涯發(fā)展教學(xué)的主要途徑,開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)對(duì)高中生而言可以將此內(nèi)容落到實(shí)處,因此在新高考背景下開(kāi)展高中職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)對(duì)高中生自我認(rèn)知的培養(yǎng)、職業(yè)專業(yè)探索、職業(yè)決策與管理乃至終身生涯發(fā)展等都有重要的意義。而高一年級(jí)的學(xué)生于高一第二學(xué)期學(xué)期就要進(jìn)行高考選科并選擇考試科目,因此高一學(xué)生需要對(duì)自己有一個(gè)較為全面的正確認(rèn)識(shí)及對(duì)大學(xué)專業(yè)及這些專業(yè)與社會(huì)職業(yè)的關(guān)系進(jìn)行清晰的了解,這就使得高一年級(jí)的職業(yè)規(guī)劃教學(xué)格外迫切。本研究緊緊圍繞新高考改革模式,結(jié)合高一年級(jí)個(gè)體身心發(fā)展特點(diǎn)及職業(yè)規(guī)劃的相關(guān)理論進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容至少包括自我探索和職業(yè)探索兩個(gè)模塊,自我探索模塊下分為四個(gè)主題:興趣、能力、性格、價(jià)值觀認(rèn)知;職業(yè)探索模塊下分為兩個(gè)主題:專業(yè)探索和職業(yè)探索。教學(xué)設(shè)計(jì)中對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了梳理,包含整體目標(biāo)、階段目標(biāo)及不同主題下的具體教學(xué)目標(biāo);明確了各主題下的重難點(diǎn);確定了以活動(dòng)體驗(yàn)式為主的教學(xué)方式;呈現(xiàn)了每個(gè)主題下的教學(xué)過(guò)程、教學(xué)反思及對(duì)本節(jié)課的教學(xué)相關(guān)建議等。本套教學(xué)設(shè)計(jì)在實(shí)習(xí)期間應(yīng)用于在山師附中和濟(jì)南中學(xué)高一學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)起到了較好的效果,對(duì)高一學(xué)生進(jìn)行全面準(zhǔn)確的自我認(rèn)識(shí)和職業(yè)探索起到了重要幫助。此外,本研究還可以為心理健康教育專業(yè)學(xué)位研究生提前掌握系統(tǒng)科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃教學(xué)設(shè)計(jì),為一線高級(jí)中學(xué)心理老師進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)以及班主任和非心理老師相關(guān)教學(xué)的開(kāi)展都可以給予參考。
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：G441

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本文編號(hào)：2781010