【摘要】：進入21世紀以后,互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展,它為公眾打開了一個全新的世界——數(shù)字化世界,信息技術無時不有,無處不在。人們越來越習慣依賴于通過廣泛的數(shù)字技術來獲取信息、文化、知識,比如:文本、音頻、圖形、動畫、視頻等等,這使得學生們也越來越傾向于接受以這種方式給予他們的內容。因此為學生提供可視化和有效學習環(huán)境的軟件也越來越多,如幾何畫板、Matlab,Maple等等。作為一名中職學校的數(shù)學教師,筆者認為GeoGebra軟件非常適合于中職學校的數(shù)學教學,GeoGebra軟件將幾何、代數(shù)、微積分集成在一個數(shù)學教學程序中,它功能強大,操作簡單,面向大眾,動態(tài)化是它的靈魂。數(shù)學學科是一門很抽象的學科,在習得的過程中,它不僅要求學生具有豐富的想象力,還需要具有較強邏輯思維能力�？墒侵新殞W校的學生數(shù)學基礎薄,很多學校又輕基礎重專業(yè)現(xiàn)象嚴重,這使得中職學校數(shù)學的教學很不樂觀,陷入了困境。借助于GeoGebra軟件輔助教學,可為學生提供數(shù)學思想的視覺圖像,靈動數(shù)學課堂,使復雜、抽象、枯燥的數(shù)學內容變得突出、形象、生動、多樣。這樣不僅有助于突破知識難點,幫助學生理解,也有助于刺激和塑造學生的視覺形象,吸引學生的更多感官,激發(fā)學生的學習動機,提高學生的學習興趣及理解探究的能力,進而提高教學效果。本論文希望通過展示GeoGebra軟件輔助教學的優(yōu)勢,讓廣大中職教師看到用GeoGebra軟件輔助中職數(shù)學教學帶來的成效,為中職數(shù)學教師運用信息技術進行教學提供參考,對數(shù)學教師運用信息技術輔助教學的理念和能力起到促進作用,給中職數(shù)學教學開拓新的思路,起到拋磚引玉的作用。首先通過查閱文獻更為深入地了解GeoGebra軟件的功能和特點,其次在三個學校對部分學生、數(shù)學教師進行了問卷調查,結果發(fā)現(xiàn)本研究的必要性,又通過對有關中職數(shù)學教學及用GeoGebra軟件輔助教學的文獻分析梳理,歸納總結出Geogebra軟件運用于數(shù)學教學的功能和優(yōu)勢;因此筆者結合中職數(shù)學教材和學生的特點,分析總結出運用GeoGebra軟件輔助中職數(shù)學教學的教學原則、可解決的教學內容、采用的教學模式,并制作了典型的教學案例。最后為了檢驗運用GeoGebra輔助教學的效果,進行教學實驗。實驗的結果印證了GeoGebra軟件在中職數(shù)學教學中的應用價值:GeoGebra軟件輔助教學,可以提高學生的注意力和學習興趣,幫助學生理解,培養(yǎng)學生的自主探究的能力,有利于提高教學效果。
【圖文】：

4 GeoGebra 軟件的綜述4.1 GeoGebra 軟件運用的條件GeoGebra 軟件作為一種教學軟件，，在使用上需一定的條件作支撐，在硬件配置上計算機、電子顯示屏。GeoGebra 軟件是基于 Java 跨平臺的軟件，可以在 windowsx、MacOS 操作系統(tǒng)上運行，所以計算機要安裝以上操作系統(tǒng)和 Java[14]，教師要具件的基本運用能力。GeoGebra 是標準 Windows 軟件(http://www.GeoGebra.org)，安裝極為簡單，雙擊eoGebra-Windows-install-5-0-226-0.exe”即可（如：圖 4.1）。

區(qū)、3D 繪圖區(qū)（如：圖 4.2）；代數(shù)區(qū)顯示的是數(shù)值信息，繪圖區(qū)顯示的圖像信息這兩個區(qū)域很容易實現(xiàn)圖形與方程的同步變化，這樣的一形一數(shù)，體現(xiàn)了中國數(shù)學的基本理念“數(shù)形結合”，運算區(qū)可以進行各種運算，表格區(qū)類似 Excel 工作表，集 Excel 的很多功能；窗口的最下面是指令輸入欄，在輸入欄中可以直接輸入一些指此該軟件還配備了豐富的指令集[14]。
【學位授予單位】：河北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：G633.6;G434

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